有理数乘除法的混合运算教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

有理数乘除混合运算教学设计一、教学目标：1、让学生回顾有理数乘除法法则，并能掌握有理数的乘除法运算以及分数的化简。2、通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法运算。五、教学的重点与难点：1、重点：会正确法则进行有理数的乘除法混合运算2、难点：灵活运用有理数除法的两种法则，乘除

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-20 21:29:00

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学校：盐津县滩头乡滩头中学

有理数乘除法的混合运算教学实录与评析

未知

2019-05-20 21:29:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学实录与评析

正文

有理数乘除混合运算教学设计

一、教学目标：

1、让学生回顾有理数乘除法法则，并能掌握有理数的乘除法运算以及分数的化简。

2、通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法运算。

五、教学的重点与难点：

1、重点：会正确法则进行有理数的乘除法混合运算

2、难点：灵活运用有理数除法的两种法则，乘除运算之间的转化。

六、教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）和

教学方式及教学思路

一、复习提问

1、

有理数乘法法则

2.倒数的意义

学生思考

教师提问（找几学生回答

名学）

例题：求下列各

数的倒数：①-5提问个别学2生回答

②

通过数学竞赛，增强课堂气氛

通过复习，使学生及时巩固已经学习的知识，为学新知识做好准备。

教师出示本节教学目标。然后出一个题目让学生讨论。

教师根据学生的回答结果，板书：

学生看书，二、新授

1探索除法法(2).502〈一〉出示目标5则，动手练和题目

1习，然后回(3).(29)3答。

1(1).5025学生自己探索后，然后小组讨论，最后由各小组派代表回答探索结果

找几个学生板书另外几题：

（-18）÷6=-3 5÷（- ）=-25 （-27）÷（-9）=3 0÷（-2）=0

教学步骤

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）和

教学方式

学生思考。

教师根据学生学生补充：〈二〉共研自探的回答，启发学乘除混合运结果

生得出法则

算要从左往右依次计算

与同学进行交流得出法则，找学生到黒板板书：

乘除混合运算要从左往右依次计算

讲解例题

教师指导

教师讲解

计算：

学生根据板书背诵

学生练习

713学生纠错

(1)22411353.11532114

练习巩固

教师巡查，了解学生练习

学生掌握情况，并及时总结

同位之间互相检查

4名学生到黑板上板演（2）（4）题

强调在计算中要先确定符号，再求绝对值。

用小黑板出示练习题目

713(2)13245311(4).12424

对应课堂练习

教师给出练习让学生当堂完成

教师查视练习情况，及时纠错

学生思考后学生讨论

回答

出示题目（小黑板）

1(1).0.1100学生练习

112.2153

3112114

应用练习

教师巡回查看及时反馈了解情况

学生练习

在PPT上出示题目，师生共同完成。

教师小结本节①先确定结果

通过小结让学生更好对节内容总结解题的符号

学生听讲、内容的掌握

步骤：

②然后用乘除记忆

法法则求出结果

布置作业

复习1.5节第一

课时内容

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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