Lesson 10教学设计及教案分析

人教版英语六年级下册《Lesson 10》教学设计

天津市静海区子牙镇子牙小学 王欣

一、教学目标：

1.知识与技能：听、说、认读的短语：cross the street，以及听、说、读、写的短语：go down this streat，turn right at the traffic lights，on the left，复习巩固通过be动词，祈使句和情态动词can对地点的询问及回答。

2.过程与方法: 情景教学法

3.情感态度与价值观: 能够通过本话题的学习，培养热爱家乡和自己居住的社区的积极情感，以及热情、礼貌待人、乐于助人的态度。

二、教学重点

听、说、认读的短语：cross the street，以及听、说、读、写的短语：go down this streat，turn right at the traffic lights，on the left，复习巩固通过be动词，祈使句和情态动词can对地点的询问及回答。

三、教学难点

听、说、认读的短语：cross the street，以及听、说、读、写的短语：go down this streat，turn right at the traffic lights，on the left，复习巩固通过be动词，祈使句和情态动词can对地点的询问及回答。

四、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision) 1)歌曲热身，愉悦课堂

师生共同演唱并跳“penguin games”，通过歌词left, left,right, right, go, turn around, go go go.来加深学生们对方向的理解并提起他们的兴趣。

2)游戏导人，激发兴趣

师生共同玩“我说你做”快速反应游戏，此次游戏可以增加做相反动作的项目、做错者被淘汰，胜利者获得小图片奖励。发出如下指令：

Turn right. Tum left. Move to... Stand behind the chair. Put your pencil in front of the book.等。

通过游戏帮助学生复习本单元重点词汇，同时也激发了他们的学习兴趣，使他们积极地投人到本课的英语学习之中。

2.新课呈现(Presentation) 1)交代主题，导人新课

教师交代今天主题To be avolunteer，做一名志愿者为不识路的人指路。

2）利用图片，逐一讲解

将本课第二项练习中的主人公设置为第一个需要帮助的小朋友，通过图片进行指路功能句子的学习、复习和巩固。本项四个短语

中三个已经在第9课中出现，学生较为熟识，此更注重其拼写，cross the street第一次接触，教师应利用图示着重讲解。

3)视听结合，检验结果

将四幅图连在一起，通过课件演示，形成完整指路回答。学生尝试做完整表达。

3、趣味操练(Practice) 1)快速反应，指认图片

利用第一项中四幅图片，教师快速出示其中任何一幅图片，学生快速说出短语；教师说短语，学生快速指认出图片。

在学生熟悉后，每位同学拿出本课获得的评价卡，以小组为单位，在小组内做游戏：获得评价卡多的小组游戏更有趣。

2)模仿第二项练习中的四幅图，教师制作另一组图片，学生来尝试指路的简单表达，一位同学扮演迷路男孩，二位同学为其指路，进行对话表演。对话过程中注意礼貌用语的使用。对话表演较好者可获得乐于助人奖状。

4、课堂评价（Assessment）

1）课堂教学过程中的评价

引导学生根据各自获得的贴纸的数量作为学生小组评价的直接依据。

2）听录音，考查学生的听力理解能力和对本课词汇掌握的情况。

5、家庭作业（Homework）

1）Describe the way that you go back home to your friends.

2）Finish the exercises. 五、板书设计：

Lesson 10 go down this street turn right at the traffic lights on the left Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left.