我们先看到了根教学设计及课堂实录

我们先看到了根

教学目标：

科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

教学重点：

观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

教学难点：

根吸收水分的实验。

教学准备：

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

教学过程：

一、问题导入

1、讲述：看过水浒的同学一定对倒拔垂杨柳的鲁智深印象颇深，研究植物的根不用说观察一棵树，就是想连根拽出一颗蒲公英也不那么容易。这是为什么呢？植物的根有什么作用呢？

2、出示：种植在玻璃杯里的四季豆，我们种植的四季豆，你先看到了什么？

3、揭示并板书课题：我们先看到了根

二、观察植物根的生长

1、提问：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

2、学生汇报自己观察在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。

3、根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

三、植物的根有什么作用

1、提问：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？

2、学生汇报自己的想法。

3、讨论：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？怎样用实验证明你的想法是否正确？

4、讨论后汇报、交流、质疑。（根有固定植物的作用）

5、讲述：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

6、学生分组实验。

思考：水面上为什么要滴食用油？（防止水被蒸发到空气中）

师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？（水量会减少说明植物的根可以吸收水分）

7、总结：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你知道了什么？