6.原来是相互关联的教学设计模板｜教案在线预览

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《原来是相互关联的》教学设计一、导入新课：出示图片：骆驼苍鹰仙人掌生介绍这些动植物的特点以及生活环境过渡：我们知道许多生物都有特殊的形态结构，如骆驼的驼峰，鸟类的翅膀，仙人掌退化的叶子，这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩，是什么使得它们与众不同呢？二、自主探究：1.不同环境中的植物1）

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.原来是相互关联的

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2023-11-14 17:37:55

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学校：睢宁县宁海外国语学校

6.原来是相互关联的教学设计模板

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关键词：6.原来是相互关联的教学设计模板

正文

《原来是相互关联的》教学设计

一、

导入新课：

出示图片：骆驼苍鹰仙人掌

生介绍这些动植物的特点以及生活环境

过渡：我们知道许多生物都有特殊的形态结构，如骆驼的驼峰，鸟类的翅膀，仙人掌退化的叶子，这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩，是什么使得它们与众不同呢？

二、自主探究：

1.不同环境中的植物

1）观察浮萍，小草，玉米的根，是怎样的？它们为什么会有这样不同形态结构？

（浮萍根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都有庞大的根系，与生活的环境有关）

2）观察仙人掌，松树，香蕉树的叶，它们是怎样的？它们为什么会有这样不同形态结构？

（观察的结果：仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。形成的认识：植物叶的形态与生活环境相适应。）

2.不同环境中的动物

1）观察生活在水里和在空中飞行的动物，比较它们的身体特征有什么相同和不同？分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体特征。这些特征对它们有什么意义呢？

出示表格，小组讨论交流并反馈。

四、拓展性活动：

观察图中的生物器官有什么特点？它们分别有什么作用？这些生物适宜生活在什么样的环境中？

（猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子；莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种子上有毛，容易随风漂移，传播种子。）

师总结本课知识点。

五、布置作业：留心观察生活中常见的一些动植物，观察它们的形态结构与生活环境之间的联系。

板书设计：

原来是相互关联的

形态结构生活环境

关于本教案的常见问题

Q：6.原来是相互关联的教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.原来是相互关联的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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