税率PPT配套优秀教学设计内容

课题

税率

教材第10页。

课新授课

型

第3课时

教学

目标

1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。

2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。

3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。

教学重点

教学难点

理解税率与分数、百分数的含义。

解决有关“税率”的实际问题。

内容

分析

教法

讲授法

学法

探究学习法、合作学习法

教学内容处理

一、导入： 师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。

一、学生自主学习，合作探究：

师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此,每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类? 生1:我知道有个人所得税。

教具课件、展台

学具

二次备课

年 月 日

教

学

过

程

生2:我知道有营业税、增值税。

生3:我还知道有消费税、印花税。

……

师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。

学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。

三、教师方法点拨，总结提炼：

师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。

学生可能会说: •不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。

•税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。

……

讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢? 同桌进行讨论;教师巡视了解情况。

组织交流汇报,小结: 税率=应纳税额÷收入

应纳税额=收入×税率

收入=应纳税额÷税率

师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第10页例3) 学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢? 生:已知“按营业额的5%缴纳营业税”,意思就是营业税是营业额的5%,求营业税是多少万元,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,列式为:30×5%=1.5(万元)。

(对于解答正确的学生给予适当表扬和鼓励,重点引导学生说清解题思路) 师:今天我们学到了什么?这些知识在生活中对我们有什么帮助? 四、知识运用：

1、风华商场9月份按规定缴纳了1.85万元的营业税,他们纳税的税率是5%,这个商场9月份的营业额是多少万元?

2、一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元,那么每年应交这两种税共多少元?

税

率

板书缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

设计

税率=应纳税额÷收入

应纳税额=收入×税率

收入=应纳税额÷税

1．按营业额的3%缴纳营业税，就是把（

）看作单位“1”，（

）作

业

设

计

占（

）的3%。

2．杨叔叔所开超市十月份的营业额是30000元，都按5%缴纳营业税，杨叔叔的超市十月份应缴纳营业税多少元？

3．工厂上个月纳税5万元，实际营业额为50万元，由此可知税率是多少？

4．一家饭店八月份的营业额为300万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，八月份应缴纲营业

税款多少万元？税后余额是多少万元？

学生目标达成情况：

教后

反思

教师教学心得：

改进意见、方法：