税率优秀教学设计

《税率》教学设计

王常中学 鹿文花

【教学内容】；新人教版六年级册第10页。 【教学目标】；

知识与技能:使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

过程与方法:经历计算应纳税额的过程，

体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

情感、态度与价值观:体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】；

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：会正确计算应纳税额

，灵活应用解决实际问题。 【学情分析】

1、知识基础方面。

①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生比较易接受。

②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。

2、能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。 【教学过程】

（一）创设情境，引入新课

1．（课件出示教材第10页主题图及海口图片）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2．谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书：税率）

（二）结合情境，探究新知

1．理解“纳税、税率”的含义。

（1）（自学）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。

（2）学生交流。

（3）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容） A、什么是纳税？ 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

B、什么人需要纳税？ 每个公民都有依法纳税的义务。

C、税收有什么意义？ 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

D、税收的主要种类有哪些？ 税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

E、什么是应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

F、什么是税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额?? ）的比率叫做税率。

讨论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系？

①

税率=应纳税额÷收入

②由公式①引出：应纳税额的计算公式。

各种收入×税率=应纳税额 收入=应纳税额÷税率

（4）说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

①北海水泥厂今年向国家缴纳增值税 210万元；

②.华胜宾馆去年８月的营业额达940万元，应向国家缴纳营业税47万元

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？

这里的营业额30万元”是指收入额， 5%就是指（税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳税额。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。 （2）知识延伸

：个人所得税的求法（出示教材第10页“做一做”。）

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： （总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。 （3）与例3进行比较，分析不同之处。

师：税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

三、课堂练习设计

（一）填空

（1）缴纳的税款叫做（

），应纳税额收入与各种收入（销售额、营业额??）的比率叫做（

）。

（2）某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款共2万元，则去年的税率是（

）%。

（二）解决问题。

1、王老师要买一辆12万元的小汽车，导购员说：“现在购车要收10%的购置税，王老师要交多少元购置税？

2、农村合作医疗规定在县级医院的起付钱为800元，起付钱以上的部分按55%报销，住院费共花了3800元，他需要自己花多少钱？ 四、板

书

设

计

税率

税率=应纳税额÷收入

应纳税额=收入×税率

收入=应纳税额÷税率

例 5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

营业额×税率＝营业税。

30×5%=1.5（万元）

答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。

五、课后作业：

教材第14页第6、7、8题。

四、回顾整理，反思提升。

今天我们学习到什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？

教学反思：

今天教学了《税率》

，从学生的学习情况来看，学生对于纳税的知识很感兴趣，积极性很高。而且纳税这部分内容也比较简单，学生基本都能掌握。第一个红点问题让学生尝试解答时，大部分学生都知道百分数和一个数相乘时，可以把百分数化成小数或者是分数。教学例题时比我想象得要顺畅多了，这也是有赖于昨天拓展的练习题做了很好的铺垫作用。

在自主练习第2题时，学生有点困难，李阿姨交纳的个人所得税学生都认为是5000×3%，只有一个学生提出了不同的意见，应该分为两个档次。这道题确实学生理解起来有一定的困难，针对学生这一认知上的错误我又加以了介绍和解释。从后来的作业反馈来看，一部分学生能够理解，但还有部分学生不能完全理解，今后还要加强练习。

这堂课给我最大的感受就是数学来源于生活，又服务于生活。我告诉学生依法纳税是我们每个公民应尽的义务，偷税、漏税是违法的。