13珍妮的帽子教案范文是什么类型的资料？

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13珍妮的帽子教案范文｜教案在线预览

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关键词：13珍妮的帽子教案范文

正文

珍妮的帽子教学设计

教学目标：

1、会写本课的6个生字，会读本课的16个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会老师、同学对珍妮的关爱之情。

4、帮助学生建立人与人之间相互关爱的关系。

教学重难点：

重点：联系上下文或查字典，理解文中的生字新词。

难点：读懂课文内容，体会人物的心理及品质。

教学过程：

一、谈话导入。

1、你们喜欢帽子吗？平时什么时候会戴帽子呢?有这样一个班级，班上的孩子都戴着一顶帽子来上学，而且每顶帽子都各式各样。这是怎么回事呢？

今天，我们就来学习这篇有关帽子的课文《珍妮的帽子》。

2、板书课题：珍妮的帽子。

3、齐读课题，认识生字“妮”。

4、引导对课题的质疑：看到课题，你有什么问题想问？

（1）

珍妮是谁？

（2）

珍妮的帽子是什么样的？

（3）

珍妮为什么戴帽子？

5、教师导入：让我们带着这些问题，到课文中寻找答案吧。

二、初读解疑，了解珍妮的不幸。

1、教师范读课文，学生看书倾听。

2、集体解疑，引读课文第一自然段，了解珍妮的不幸。

（1）

珍妮是谁？

①学生畅所欲言，要求用文中的语句来介绍。

（引导学生了解珍妮的年龄、上学情况、得病遭遇、性格变化，感受珍妮的不幸）

②引读课文第一自然段。

③学习本自然段中的生字新词：年级、不幸、患病、治疗、瘦小、残酷。

④引导学生根据珍妮的不幸遭遇，理解“残酷”的意思。（十分残忍，让人难以接受）

⑤学生练习有感情地朗读课文第一自然段。

（2）

珍妮为什么戴帽子？

①知名解答。

②体会珍妮的无奈与悲伤，从而进一步感受其不幸。（因为珍妮患了重病，经过治疗，原先一头美丽的金发差不多快掉光了，为了不被别人取笑，她只好戴上帽子，不让人发现。）

（3）珍妮的帽子是什么样子的？

①指名反馈。

②联系课文第四自然段加以简单介绍。

三、识字词，弄清文章主要内容。

1、教师导言:认识了珍妮，接下来，我们来读一读整个故事。

2、自由读课文。

3、从文中找出生字新词读读认认，并联系上下文弄清意思，还可以查查字典。

4、出示生字新词，检查自学情况。

班级患病治疗室外活泼残酷迟到几乎任何妨碍宣布各式各样

（1）指名认读，评议正音。

（重点读准前后鼻音与平翘舌音）

（2）齐读词语。

（3）指名说说部分词语的意思，加以理解。

郑重：认真严肃。

妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。

忐忑不安：心神不定，犹豫不决。

（4）从词中抽出生字认读，并交流识记方法。

5、分自然段指名读课文，集体评议，纠正错误之处。

6、同桌比赛读课文，看谁读得更正确、更流利。

7、说说这篇课文主要讲了一个什么故事。

（1）学生自由发言。

（2）其他学生评议，加以纠正或补充。

四、练习书写生字。

1、学生齐读课文。

2、认读田字格中的六个生字，独立仿写。

3、教师强调。

级：左右结构，要写紧凑。

班：左中右结构，左边的“王”最后一笔是提，而右边的最后一笔是横。

式：半包围结构，

“弋”是偏旁。左下方最后一笔是提，斜钩上没有撇。

乎：第一笔是撇，不是横。

室：上下结构，上面是“宝盖”，不是秃宝盖，下方最后一横长些。

五、布置作业。

1、书写本课的生字新词。

2、熟读课文，想想海伦老师为什么要那样宣布。

资料摘要

13珍妮的帽子教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：13珍妮的帽子教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？