2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）优质课教案推荐｜教案在线预览

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没有括号的混合运算教学设计教学内容：课本第36页例2和“试一试”，第37页“想想做做”。教学目标：1. 引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。2. 通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。3. 通过合作和交流养成解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力。教

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所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

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2018-06-04 08:01:00

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学校：平顶山市湛河区轻工路小学

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）优质课教案推荐

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2018-06-04 08:01:00

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关键词：2.除法和加、减法�…优质课教案推荐

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没有括号的混合运算教学设计

教学内容：课本第36页例2和“试一试”，第37页“想想做做”。

教学目标：1. 引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。

2. 通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。

3. 通过合作和交流养成解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力。

教学重点：含有除法和加、减法的混合运算顺序

教学难点：理解含有除法和加、减法的混合运算顺序

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

谈话：昨天我们学习了含有乘法和加、减法的混合运算，今天我们将学习含有除法和加、减法的混合运算，板书课题，明确学习目标。

二、探究新知

1. 学习例题。

（1）出示情境图。

（2）说一说：场景中有哪些商品，哪些商品的标价是知道的，图中营业员所说的话是什么意思，从这句话中我们能知道什么？

（3）议一议：要求一支钢笔和一个订书机总共多少元？我们可以怎样算？先算什么？为什么？

（4）写一写：学生列出综合算式不计算。

（5）比一比、想一想，明确每一种算式的数量关系。

（6）算一算。引导学生交流两道混合运算算式在计算时要先算什么？根据数量关系理解先算除法的原因。重点让学生理解相应的运算顺序。

2. 教学“试一试”让学生独立完成。

（1）学生列式计算。

（2）组织交流，在交流中明确运算的顺序。

3.小结：在没有括号的算式里，如果既有除法又有加减法，要先算除法，再算加减法。

三、巩固练习

1. “想想做做”第1题。

（1）让学生说说每题应先算什么？

（2）完成习题，核对结果。

2. “想想做做”第3题，学生独立完成。

3. “想想做做”第4题，让学生根据自己的想法估计哪个算式的得数大一些，然后计算比较验证。

4. “想想做做”第5题。按照题意列式解答，指名2位学生板演。

五、全课总结

今天你收获了什么？

板书设计：

没有括号的混合运算

在没有括号的算式里，如果既有除法又有加减法，要先算除法，再算加减法。

三年级数学下册《没有括号的混合运算》

教学设计

贾予东

湛河区轻工路小学

2018年4月

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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