● 算“24点”教学设计实例

《算24点》教学设计

一、教材内容：

苏教版《数学》三年级下册第42-43页。

二、教材简解：

本节课是在学生学习了混合运算后所进行的一堂实践活动课,学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计算，结果为24。为学生所喜闻乐见，让学生在玩中学、学中玩，有利于调动学生学习的积极性，既增强对数学的亲近感，培养合作精神和创新意识，又巩固了已有的知识技能,激发学生学习数学的兴趣，使他们更喜欢数学。教材内容简单，分成四部分，一、学习三张牌、四张牌算24点的方法， 二、试一试，三、比一比，四谈收获。

三、教学目标:

1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。

2.知道不同的牌可以算出24点（有时不能算出24点），相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力,有的牌不能算出24点。

3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。

4.通过多种方法算出24点，体会解决问题策略的多样性。

四、教学重点、难点:

重点：用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点的方法。

难点：四张牌算24点

五、设计理念：

小学数学实践活动课旨在探讨小学数学教学加强学生自主实践活动，给学生充分的活动时间，强调学生形成积极主动的学习态度。要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，以“数学+活动”突出数学活动课的活动性、自主性和渗透性，激发学生学习数学的兴趣以及学好数学的愿望，树立学好数学的自信心，全面提高学生素质

六、设计思路：

1、通过谈话，引入课题。2、游戏环节。（1）幸运对对碰。通过两张牌，初步感知算法，并有意识让学生感知，遇3想8，遇4想6……（2）幸运凑凑碰，①学习并练习3张牌算24点，并从中体会算法的多样性。②学习并练习4张牌算24点。通过小组内练习，让学生较熟练地掌握方法。（3）幸运大擂台，通过打擂台提高速度，特别是通过选答题，让学生选择几颗星的题，形成你争我夺的学习氛围，激发学生激情并培养善于动脑去解决问题的能力。3、总结引申。

教学准备：

每人准备1（A）、2、3……的扑克（或写有1-9的纸片）各一张。

七、教学过程：

（一）、谈话揭题

1、揭示课题

小朋友们，昨天老师让你们带啥来了？你们知道扑克牌能做什么游戏吗？好，今天我们就来玩算“24点”的游戏。（板书课题）

2、介绍方法

教师交代方法：算24点就是在A-9九张扑克牌中，把A当作是“1”，拿出其中的两张牌、三张牌或四张牌，用加减乘除法进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。

（二）、幸运游戏环节

师：你们看过“非常6＋1”吗？今天李咏叔叔当然是不会到了，不过来了一位茄子博士。茄子博士就客串当回主持人，一起来参加一个节目：幸运24！活动马上就要开始了，预祝你们在本次节目中取得好成绩。下面就进入幸运第一关——对对碰。

1、幸运对对碰。（两张牌算24点）

（1）三八二十四。

师：我出8，敢从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？ 生：我出3，三八二十四。

师：我还出8，敢拿两张牌跟我碰成24吗？

生：?? 师：你们都是凑成3，再利用三八二十四的口诀碰成24的。 （2）四六二十四

师：你能自己出一张牌，让全班同学和你碰成24吗？

生：出4。

（教法同上） （3）其它方法。

生：我出9。

2、幸运凑凑碰。（三、四张牌算24点）

（1）、三张牌算24点

第一环节结束了，看来两张牌算24点，比较简单。下面我们加深难度，进入第二环节：幸运凑凑碰，三张牌算24点。

①教师出牌3、6、你想再拿出一张什么样的牌，就可以算出24呢？，让学生从自己手中拿出一张牌。

②学生交流、汇报：（3+1）×6；（7-3）×6；（6+2）×3；……（教师板书）

③师：刚才，大多数人学生算出了24，相同的数字，有不同的方法可以算出24点，一种方法不行，要去想另一种方法。明白方法了吗？

④试一试

你能用以下三个数算出24点吗？

A组

7、8、9；

B组

2、3、4；

C组

3、8、9；

D组

3、5、9. ⑤学生练习，交流。

⑥师生小结：三张牌算24点，可以经过两步计算得到24。除了见到3算8、见到4算6外，还可以这样想：见到9，想办法算出15；见到8，想办法算出16……

(2)四张牌算24点。

看来3张牌算24点，就有点儿难度，但还是难不倒我们，下面我们再一次加深难度，进入：四张牌算24点。

①出示1、2、5、8你能用这几个数算出24点吗？

②小组合作探究，鼓励学生用不同的算法。

③小组交流汇报，教师板书各种算法：

④师小结：四张牌算24点，可以经过三步计算得到24，一般情况下有好多种算法。像上面用1、2、5、8四张牌算24点，就有五种算法。。

下面每组牌中的四张牌，看你怎样算。四人一组算24点，比一比看谁算出24的次数多。

A组：4、5、7、8；B组：3、4、7、9；C组：1、2、6、6 3/、幸运大擂台

师：同学们学得特别棒，我们现在分成三个小组进行擂台赛。比比看看哪个组获得的幸运星多。

(1)必答题

比赛规则：

三组PK，看谁写得又对又快，计时2分钟！对的组加一颗星。

(2)抢答题

比赛规则：

抢到答对就加分，不限小组。

(3)选答题

比赛规则：

①比赛有 1颗星题，2颗星题，3颗星题，各组有一次机会。

②答对加星，向他组求救，他组加星。

(三)、总结拓展。

师：回顾今天“算24点”的过程，你有哪些收获？

师：如果都会得一百分，给自己打打分你能得多少分？

师：今天这节课，我们运用加、减、乘、除法算24点，同学们表现得真棒！回家后，把今天学到的本领和爸爸妈妈交流一下，并且和他们进行比赛，看谁算得快，也可以同学们之间比一比，看谁又对又快。