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习作教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计案例

正文

人教版

三年级语文上册《语文园地一》作文

《我的课余生活》作文指导设计

课题

课时

教学目标

学情分析

教学重点

教学难点

教学准备

《我的课余生活》作文指导

1课时

1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。

2、教会学生基本的写作方法。

3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。

学生刚从段的训练脱离开来，第一次写完整的作文，有一定的难度。

怎么样写出一篇完整的作文

写作方法的教学

课件

教

学

过

程

导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家一、

导入

新课

人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。

1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情，那一次，我感到特别。

2、审题，可以写什么？

①内涵理解：生活——学习生活

——课余生活

二、

师生

互动

讨论

可写

内容

——课外学习

——课外活动

——课外爱好

②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。

③自由拟题：

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

三、

出示

范文

谈

写法

4、内容多，要按一定顺序写。

懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。

课余生活（大）——一次活动（小）

课余时间（十）——活动时间（一）

7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。

四、

帮你

积累

手忙脚乱

束手无策

七手八脚

笨手笨脚

探头探脑

七嘴八舌

挤眉弄眼

得意忘形

笑逐言开

欢呼雀跃

哄堂大笑

防不胜防

五、

课后

反思

资料摘要

习作教学设计案例