从身边做起优秀公开课教案

《从身边做起》教学设计

一、教学目的：

1．仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝阻。

2．能清楚明白地表述在调查采访中的所见所闻。

3．能结合实际分析思考，说出自己的感受和想法。

二、教学重点

1．学习礼貌劝阻。

2．清楚明白地讲述见闻。

三、教学难点

发表看法，提出合理化建议。

三、教学准备

1．课前布置学生调查了解周围的环境状况，把调查结果记录下来。

2．教学课件。

四、课时安排1课时。

课前交流，提出要求

小朋友们，我们一起来玩个猜谜语的游戏怎么样？（生答：好）玩游戏之前老师有个要求：请认真听老师说的这个谜语，如果老师才说到一半你就知道了谜底，也不能抢着说出来，要等老师说完后再举手发言，你们能做到吗？（生答：能）真乖！认真倾听别人说话，不打断别人的发言，这是一种尊重别人的礼貌行为，老师最喜欢懂礼貌的小朋友啦！所以呢，老师今天要给那些善于倾听的小朋友颁发笑脸小勋章，看谁得到的笑脸最多！

游戏开始啦！请听：

1.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

2.小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。

有哪位小朋友也来给大家出个谜语吗？（生答）

表扬这两位小朋友，尤其是出谜语的这个同学，他声音响亮，吐字清晰，表述得也很明白，所以同学们才听得清清楚楚，希望其他的小朋友都向他学习，待会儿课堂上发言的时候呀，要大声回答，让老师和同学们都能听见你的答案，好吗？（生答：好）再来一遍，大声回答！好，老师期待你们的精彩表现，上课！

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.师：同学们，老师今天给大家带来了一个新朋友，他是谁呢？（出示课件）瞧！他在给我们打招呼呢！小朋友们也来跟他打声招呼吧！（请两个小朋友来跟小明打招呼）小明最喜欢旅游了，他去过许多地方，拍下了各种各样的美景图片，现在，我们一起来欣赏他的旅游相册吧（出示课件）

2．师：这些地方美不美呀？（生：美）你想到了哪些好词语或好句子来形容这些优美的地方？（生答）这些地方山青水秀，鸟语花香，景色怡人，环境十分优美，在这样的地方游玩，我们会有什么心情和感受？（生答）是啊，翠绿的草地，鲜艳的花朵，让我们赏心悦目；清澈的溪流，婉转的鸟鸣，让我们心旷神怡。美丽的家园，靠我们共同去呵护。今天我们就一起来学一个与环境保护有关的故事，这个故事的名字叫做“从身边做起”。（板书课题）大家齐读。

二、讲授新课，引导交流

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1．明辨是非。

师：我们的新朋友小明与这个故事有什么关系呢？原来呀，在他的旅游相册中，老师发现了这么几张照片（出示课件）

请同学们说说：小明这么做得对吗？错在哪里？

（生答：不对，他踩草地，摘花，在树上刻字）

师：那谁能告诉小明，这些都是什么行为？（生答：不文明的行为，破坏环境的行为）

（板书：破坏环境）

2.想象说话。

师：这种行为深深地伤害了花草树木，那些花草树木该多么难受，如果它们会说话，它们会说些什么？（课件出示）引导学生仔细观察这三幅图。

小草低垂着头说：“_________ ______

________。”

花朵(

)说：“

。”

大树(

)地说：“________

________。”

3. 学会劝阻。

师：多么可怜的花草！多么伤心的大树！小朋友们，要是你刚好看到小明这样做，你会怎么办？（生答：劝他）是啊，我们要及时劝阻，不让花草树木受到伤害，（课件出示情境图）那这三幅图里你最想制止小明的哪种行为？你打算怎么劝阻？

同学们开动脑子，想想到底该如何劝，小明才会听你的？说得最好的小朋友会评为“环保小卫士”，并颁发笑脸勋章。

（1）自由构想，设计好劝阻的语言、方式。

（2）指名回答。

师：请某某同学来回答，其他的小朋友可要竖起耳朵认真倾听哦，看谁的劝阻最有效。

（3）集体评价，引导学生注意劝阻时语言要礼貌得体，方法要巧妙有效。

师：你们最喜欢谁的劝阻？为什么？

4．情境表演。

师：当我们制止别人的错误行为时，一定要记得尊重别人，用上文明用语，巧妙地指出对方的错误，动之以情，晓之以理，对方就一定会有所触动，有所改正。我们的新朋友小明会听大家的劝阻吗？我们一起来演一演吧。先看要求，请同学们齐读：

（课件出示：同学们两个人互为一组，选择一幅图，分别扮演小明和劝阻者，两个人都要设计好语言和动作，先在座位上练习，再上台表演）我们一起来选出表演小明星，同学们开始练习！

（1）出示情境图，同学们同桌互为一组，选一幅图进行表演，模拟小明和劝阻者的身份，设计好语言和动作。

（2）请两到三组的同学上台表演。

（3）指导评价：小朋友们表演得都很好，老师要为你们点赞。现在请同学们来说说，你最喜欢哪一组的表演？为什么？评选最佳表演明星，颁发小小奖章：孩子们，让我们为他的出色表演鼓鼓掌吧！

5．深化理解。

师：小明听了同学们的劝阻，意识到自己做错了，他决心改正过来，像大家那样去做一个环保小卫士，那我们来告诉小明，还有哪些现象也属于破坏环境的行

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为？（生答：乱扔垃圾，随地吐痰，砍伐树木，野外烧火，开采矿石、排放废气废水……）

三、拓展延伸，交流调查结果

师：同学们，我们刚才说的这些现象，在我们身边存在吗？（生：存在）课前老师布置了大家对破坏环境的现象进行调查记录，现在把你们调查好的资料拿出来吧。请同学们来说说你的调查结果。

1．学生自由举手发言。（师适时提出表扬）

2．师：同学们调查到了这么多破坏环境的现象，这些现象对我们的生活有影响吗？（生：有！）都有哪些影响呢，让我们一起来观看视频，看完后告诉老师答案。

3．学生观看视频。

4．学生交流答案（自然灾害增多、生活环境恶化、酸雨、海洋赤潮、动植物种类减少……）

5．老师总结。

四、畅谈设想，出谋划策

师：这一幕幕触目惊心的画面，让我们感到深深的震撼。我们的地球妈妈，她已经伤痕累累，在伤心地哭泣着。同学们，看到这样的情景，我们能为她做点些什么呢？

1．各自思考，自由发言。

（生：植树造林、不乱扔垃圾、使用环保袋、不使用一次性筷子、垃圾分类……向一切破坏环境的行为说“不！”）

（教师边总结边板书：不）

2．练习写标语。

（1）师：但是，在我们周围，还是不断出现破坏环境的现象，我们不可能每天都守在同一个地方，不停地劝阻每一个人，那你有什么好方法去提醒他？有什么好方式去唤醒这些人的环保意识呢？小朋友们开动你们聪明的脑子，大家一起来出主意吧！

（张贴宣传画、学唱环保歌、树标语牌、写倡议书……）

（2）师：同学们的点子可真多啊！其中提到的标语就是一种很好的方法，什么是标语呢？标语其实就是一种口号，是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，我们现在就来学写标语吧，请看（课件出示：青青草原上，住着一群可爱的小羊，最近，他们十分烦恼，因为总是有小动物在草坪上追逐打闹，践踏小草，乱扔垃圾，眼看小草越来越少，空气越来越污浊，小羊们十分着急，聪明的喜羊羊出主意说：“我们一起来写保护环境的标语，并做成警示牌提醒大家吧！”）小朋友们，我们也来帮帮他们吧！

学生先思考，写在本子上，然后汇报，集体评议。

师：小朋友们都很热心，我们这个故事的主人公小明也没闲着，他也想出了各种各样的标语，大家一起来欣赏。（课件出示）

五、总结：

师：这些标语字字如金，说得真好，是啊，地球只有一个，妈妈只要一个，我们一定要尽力去爱护她。（板书：爱护地球）虽然她现在千疮百孔，但只要人人携起手来，从自己做起，从身边做起，地球妈妈就一定能恢复住日的神采！让我们齐唱《大家来环保》，希望每个人都能成为环保小卫士，祝愿我们的地球妈妈越来越年轻、越来越漂亮！谢谢各位小朋友，下课！（播入音乐，结束新课）

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