习作PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

六年级上册第七单元作文《动物也有情》教学设计一、教学目标： 1.积累习作语言，培养学生积累好词句的习惯和能力。 2.运用一定的写作方法抒写动物故事，教育学生热爱小动物，受到心灵美的熏陶。 3.学会自评、互评作文。二、教学重难点。运用一定的写作方法抒写动物故事，自评、互评作文。三、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

198

下载次数

更新时间

2018-04-19 11:05:00

来源学校

学校：建水县临安镇永善小学

习作PPT及专用教学设计内容

未知

2018-04-19 11:05:00

198

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作PPT及专用教学设计内容

正文

六年级上册第七单元作文《动物也有情》教学设计

一、教学目标：

1.积累习作语言，培养学生积累好词句的习惯和能力。

2.运用一定的写作方法抒写动物故事，教育学生热爱小动物，受到心灵美的熏陶。

3.学会自评、互评作文。

二、教学重难点。

运用一定的写作方法抒写动物故事，自评、互评作文。

三、教学时间 1课时

四、教学准备课件学生预习完成《动物也有情》预学案

五、教学过程

检查预习：

1.同学们预习做完了吗？我们来开起火车，说说描写动物的词语。（小组开火车）

2.你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢？

是呀，动物也有情！（板书：动物也有情）

（一）激趣导入。

1.看了调查表，我们知道故事读起来没味道的原因是什么？（不具体

没感情）

2.如何把动物故事写具体，有感情？我们来找找方法。

（板书：我会发现）

（1）请同学们齐读《老人与海鸥》的片段。

（2）想想作者如何写出海鸥的情感，批注在旁边。批注好的同学举手？说说作者如何写出海鸥的情感的？(学生回答）谁再来说说？

读这个片段我们发现，作者刻画海鸥的情感，用了什么方法？（海鸥动作的描写，修辞手法的运用）

（2）第二个片段，你有什么发现？

请女同学读第一自然段，请男同学读第二自然段。

小组讨论除了动作描写、修辞手法运用，你们发现了什么？讨论好的小组请举手。请这个小组说说你们的发现。（心理描写，旁人说的话）

小结：从这两个片段中我们知道了，可以用什么方法写出动物的感情？（三）我们来写一写

1.找到方法，还要用到习作中去。请自由读写作要求。（学生自由读）（板书：我会写）

2.这次习作要注意什么？（学生回答）你们找得真准。

3.请同学们用上积累的好词句和刚才找到的方法，根据写作要求，在作业纸上写一个片段。书写要认真（学生写作）

（四）我们来评一评。（板书：我会评）

1.哪个孩子愿意跟我们分享你写的片段。

请同学读你写的片段，同学们注意听。

我们来评评。老师评

2.再请同学来分享。

学生朗读，请孩子们也学着评评。

学生评，给作文打星。

3.知道怎样评作文了吗？评一评自己写的片段吧。（学生自评）

5.你得了几颗星？伸出手指比给老师看看。了不起，你们真是认真学习的孩子。

（五）小结拓展。

。这节课，你们用了哪些方法写出了动物的情感，这样的写作方法，也可以用在写人、写事的作文中，相信你们的作文会越写越好。

板书设计：我发现

动物也有情

我会写

我会评

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作PPT及专用教学设计内容