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习作教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案设计

正文

第六单元习作《介绍自己去过的地方》教学设计

学校：遮放镇户拉明德小学授课教师：项连宝

一、学情分析

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。学习者是学习活动的主体，学习者具有的认知的，情感的，社会的等特征都将对学习产生不同程度的影响。而小学三年级作文教学是小学语文教学的重要组成部分是字形词句篇、听说读写等能力的训练。三年级是学生习作的起步阶段,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。

二、教学目标

1.激发学生习作兴趣和信心，引导学生通过直观感受，按一定的顺序介绍风景优美的地方。

2.能在倾听和交流中选择“吸引人的地方”，并能按一定的顺序把“吸引人的地方”写下来。写清楚这处景观或景点的特点，能恰当使用比喻、拟人等修辞方法。

3.学习在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。

三、教学重点难点

教学重点：引导学生按一定顺序进行描写。

教学难点：引导学生学习本组课文介绍风景胜地的表达方

法，并运用到自己的习作当中去。写清楚自己要描写的自然景观或旅游景点的特点。

四、课前准备

课件、导学案。

五、教学课时 1课时

六、教学过程

（一）

你追我赶勤自学。（课前学生借助导学练预习）

1.回想自己去过风景优美的地方。

2.想一想你去过的地方哪些景物最吸引你。

3.向同学介绍你去过的风景优美的地方。

【设计意图】让学生回想去过的地方，为下面学习做铺垫。

（二）进入课堂学新知。（导入、检查预习）

同学们在暑假、寒假或周末你的爸爸妈妈一定带你去过很多地方和各地的旅游景点，你肯定见过很多风景优美的地方。这节课让我们围绕自己游览过或最想去的一处景点写一篇习作吧。

【设计意图】通过谈话明确学生学习目标，激发学生求知欲，让学生充满兴趣地学习。

（三）团结合作来探究

1.你游览过什么地方或想去哪个地方？你认为哪里的风景最优美？美在哪？给大家介绍一下

2.小组合作交流

（1）组内成员轮流当“导游”，介绍自己了解到的地方风景。（2）组内推荐一位优秀导游交流。

3.回顾课文的表达方法。

富饶的西沙群岛：海面——海底——海滩——海岛

作者是这样描写海水的：

有顺序：按照“颜色——形状——成因”顺序写。

写具体：颜色：五光十色，奇丽无比；形状：一块块、一条条、互相交错。

用方法：运用打比方、拟人、联想、想象等方法写一处景物。

美丽的小兴安岭：春天——夏天——秋天——冬天

香港，璀璨的明珠：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋

4.推荐作文提纲范例、好词佳句。（提醒恰当应用）

【设计意图】把课堂交给学生，教师引导、提示，让学通过、想、说、写来完成习作。

（四）争奇斗艳展自我

1.学生举手或推荐展示习作。

2.其他学生点评优缺点。

【设计意图】通过学生的习作反馈，老师可以根据学生掌握的具体情况进行点拨，让学生在汇报中有成功的喜悦。从而达到快乐学习，共同成长。

（五）习作助手

完成课习作。

【设计意图】给学生提供一些好词佳句，让学生写起来得心应手。

七、板书设计

介绍自己去过的地方

开头：介绍景物位置和总说景色特点

中间：抓住特点具体描写

结尾：谈感想或抒发感情

八、教学反思

资料摘要

习作教案设计