第1课　19世纪中叶的俄国PPT专用课堂实录内容

高二历史集体备课教案

年级

学科

参备人员

学习目标

高二

历史

时间

课时

共8课时

中心发言人

课

题

柯尊国

1861年俄国的农奴制改革

二次备课

柯尊国

刘凤芝

冯文艳

1.从唯物史观和历史解释角度认识1861年俄国农奴制改革的社会背景。从史料实证和历史解释角度概述“二一九法令”的主要内容和特点。从唯物史观与历史解释角度认识1861年农奴制改革对俄国近代化的影响。

教学重点

教学难点

俄国的农奴制改革的背景、内容、特点及历史意义。

俄国的农奴制改革的历史意义

本节内容以前学过，但也有些是学生以前没有接触的内容，在教学方式上应注重教学形式的多样性。在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究教法、学法

问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

学情

课时安排

对于该课内容，主要停留在对历史事件的了解和一些简单的分析上，学生的分析、归纳、独立解决问题的能力有待提高。

9课时

第一课时（预习课）

一、新课导入：

19世纪上半叶，俄国社会经济发展情况表明：一方面，城乡工农业资本主义的发展冲击了农奴制度的经济基础；另一方面，占统治地位的落后的农奴制度日益成为资本主义发展的障碍。废除农奴制已成为时代的迫切需要。

（由此引入新课）

二、展示并解读学习目标及重难点（5min）

三、学生自主预习（共30min）

1.学生熟读课本内容（10min）

2.学生依据课本独立完成导学案【知识导学】内容（15min）

3.小组内部交流预习成果（5min）：

（1）小组内部统一导学案【知识导学】填空内容

（2）小组讨论存在的疑点

四、集体引导，构建本课知识框架，明确课程与课时安排。（5min）

1.小组代表展示学习提纲；其他小组补充

2.教师总结，明确《1861年农奴制改革》知识导图，并做课时安排

第二~四课时（新授课）

一、课前站立读书（3min）

二、展示学习目标，明确学习内容（3min）

三、基础知识新授：

【教学过程】

知识点一：一、俄国的农奴制与步履维艰的俄国工业发展——改革的根本原因

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1．俄国的农奴制

(1)农奴制的发展历程

①开始形成：15世纪末16世纪初，农奴制开始形成。

②正式确立：17世纪中期，俄国农奴制正式确立。

③不断强化：18世纪以后，包括彼得一世在内的历代沙皇采取各种措施强化农奴制。

④面临危机：19世纪上半期，阶级矛盾激化，农民骚动越来越多。

(2)农奴制下的阶级关系

①地主占有土地和农奴，公开出售农奴，甚至用农奴作为贷款抵押。

②农奴被迫为领主无偿劳动后才耕种自己的份地，还要承担很重的赋税。

③农奴受到严格管理，还要为沙皇政府服兵役。

2．步履维艰的俄国工业发展

(1)表现

①19世纪40年代，俄国的棉纺织业中出现了机器工厂。

②19世纪中叶，俄国处于工场手工业阶段，工业生产的各个部门明显落后于英法等国，交通运输业也差得很远。

(2)原因：农奴制使俄国缺乏工业革命必需的自由劳动力、工业投资和国内市场。

(3)后果：废除农奴制的呼声日益高涨。

二、新思潮的涌动——改革的社会基础

1．十二月党人起义

(1)原因：19世纪初，俄国青年军官对俄国农奴制和封建专制非常不满。

(2)目的：试图推翻沙皇的封建专制，废除农奴制。

(3)时间：1825年。

(4)结果：起义失败，但对俄国社会产生了很大影响。

2．知识分子的争论

(1)时间：19世纪四五十年代。

(2)焦点：国家现状和未来发展。

(3)概况

①守旧派主张自上而下通过地主和农民之间的自愿协调进行平缓的变革。

②改革派提出必须解放农民，由农民向地主赎取份地。

③激进派要求无条件地给予农民自由和土地。

三、克里米亚战争——改革的直接原因

1．原因：俄国为扩大势力范围，攫取更多的土地及转移国内矛盾。

2．经过

(1)1853年，俄国侵入奥斯曼帝国，俄国的军事行动侵犯了英国和法国在奥斯曼帝国的利益。

(2)英、法同奥斯曼帝国签订了同盟条约，派兵参战。

(3)英、法与俄在塞瓦斯托波尔要塞展开激战。

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3．结果：1855年秋，俄国战败，1856年双方签订和约。

4．影响

(1)俄国的国际地位急剧下降，国内矛盾进一步激化。

(2)俄军耗费了大量的人力、物力和财力，激化了阶级矛盾。

(3)迫使亚历山大二世走上自上而下的改革道路。

一、改革的酝酿

1．背景：国内外形势严峻(内忧外患)。

2．目的：化解日益激化的矛盾，巩固统治，增强国力，重振国威。

3．酝酿

(1)思想基础：借助报纸、舆论化解改革阻力。

(2)组织基础：成立专门机构，讨论改革事宜。

(3)个人因素：亚历山大二世吸取以前改革失败的经验教训，坚持推行改革。

4．方案

(1)主要农业地区：地主不愿解放农奴，更不愿意把土地分给农奴，还希望增加土地和加强对农奴的控制。

(2)工商业地区：通过解放农奴得到赎金投资工业。

(3)草原地区：逐步分给农民土地，但农民要服劳役。

5．结果：拟订了改革法案。

二、“二一九法令”——改革的内容

1．签署：俄历二月十九日签署，又称解放法令。

2．内容

政治

经济

组织

措施

宣布农奴获得了人身自由

土地仍归地主所有，但农民可以赎买一块份地

加强对农民的控制，由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳

3.时限：前两年是改革过渡期，两年后进入土地赎买阶段。

三、进步与局限——改革评价

1．性质：封建地主主持下的资产阶级性质的改革(从内容和积极作用方面判断)。

2．进步性

(1)广大农奴有了人身自由，扩大了自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。

(2)农民的生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展。

(3)动摇了俄国落后的封建生产关系，促进了资本主义的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。

3．局限性

(1)不彻底性：农民仍受到由地主控制的村社严格管理，还被束缚在土地上。

(2)掠夺性：高额赎金实际上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。

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(3)欺骗性：改革后农民的土地贫瘠且数量少，不得不租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役。一、资本主义经济的迅速发展——经济近代化

1．原因：1861年农奴制改革，推动了俄国封建经济的解体，促进了资本主义经济的迅速发展。

2．表现

(1)农业

①农民生产积极性提高，采用新的生产技术，更新农业生产结构。

②富农雇佣贫雇农，采用新式农具，经营资本主义农业。

③一些地主也使用雇佣劳动力，经营资本主义农业。

④到19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。

(2)工业

①获得了充足的自由劳动力，扩大了国内销售市场。

②沙皇政府制定政策，扶植工业的发展。

③19世纪后期，主要工业部门完成了从手工工场向机器工厂的过渡。

④石油、机器制造等新的工业部门迅速崛起。

3．特点

(1)迅速发展，但总体水平仍落后于美国和西欧国家。

(2)对外国资本尤其是法国资本依赖严重。

(3)发展非常不平衡。

二、政治的缓慢变革——政治近代化

1．目的：使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要。

2．内容

政治体制

司法制度

军事

教育

3.影响

(1)仍是封建君主专制的国家，沙皇照样拥有至高无上的权力。

(2)客观上使西方资产阶级思想和统治方式传入俄国，促使人们观念的转变，变革的愿望日益强烈

三、亚历山大二世遇刺——改革的局限

1．背景

(1)社会矛盾激化

①原因：农奴制改革保留了大量的农奴制残余。

②表现：资产阶级既不满意自己政治上无权的状况，又要依附于封建地主阶级；农民遭受双重压迫。

4 措施

建立地方和城市的自治机构

废除了原来按照等级审判的制度，建立陪审制度和律师制度，实行公开审判

实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系

鼓励社会和个人办学，允许引进西方书籍

(2)反沙皇专制的斗争

①农民一贫如洗，反抗斗争此起彼伏。

②平民知识分子形成民粹派，走上民主革命道路，但没有得到农民的响应。

2．遇刺：1881年3月，亚历山大二世遭暗杀身亡。

3．影响

(1)新沙皇中止了许多改革措施，加强了专制统治。

(2)俄国近代化的进程并没有终止。

(3)改革没有成功改造腐朽的沙皇专制统治，革命在所难免。

(1.小组依据导学案【知识导学】展示预习成果，其他小组补充与质疑

2.教师展示知识导学相关内容，做精讲点评。) 四、课堂小结

正确认识俄国1861年农奴制改革的性质

1861年农奴制改革从根本上看是一次资产阶级性质的改革。

(1)从背景上看：改革是由于受到世界资本主义发展潮流和工业革命的影响，在本国的农奴制度严重阻碍了资本主义经济发展的背景下发生的。

(2)从内容上看

①改革在法律上废除了农奴制，农民成为自由人，封建的人身依附关系得以废除。

②改革还使农民通过赎买获得了一块份地，部分废除了封建地主土地所有制，部分实现了农民土地所有制，这均属于资产阶级性质的改革。

(3)从作用上看：改革为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力，扩大了国内市场，促进了资本主义经济的发展。

第五~六课时

重难点探究（探究课）

一、课前站立读书

二、基础知识回顾

三、展示课堂学习目标

1.通过史料分析，俄国1861年农奴制改革的背景

2.通过合作探究，明确俄国1861年农奴制改革的主要内容。

3.通过归纳总结，体会俄国1861年农奴制改革性质

三、互动探究及归纳

【教学过程】：

1.3.【互动探究】：

2.让学生独立完成相关探究材料习题

4.对学生的回答作点评与总结。

正确认识俄国1861年农奴制改革的性质

史料一

如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。①不仅从经济观点来看是正确的，

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而且从政治观点来看也是正确的。

——列宁《关于纪念日》

史料二

1861年俄国自上而下的改革，②延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制度废除的很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各种社会矛盾，依然存在，并且继续在发展。

——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》

①列宁的话实际上评价了俄国农奴制改革的积极意义，即使俄国走上了资本主义道路。

②指出了俄国1861年农奴制改革的进步性和局限性。

(1)结合所学知识，分析史料一列宁这一观点的主要理由。

提示

理由：经济上，促进了俄国资本主义发展；政治上，推动了俄国政治近代化进程。

(2)据史料二并结合所学知识，分析为什么说1861年农奴制改革“延缓了革命但并不能消除革命”。

提示

延缓：废除农奴制，促进了俄国资本主义发展；一定程度上缓和了社会矛盾，巩固沙皇统治。

不能消除：农奴制改革不彻底；政治上保留了沙皇专制制度；经济上保留了大量的农奴制残余；没有完成资产阶级民主革命的任务。

探究2

正确理解农奴制改革对俄国近代化的影响

史料一

列宁说：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年的工夫就①完成了欧洲某些国家整整几个世纪才能完成的转变。”

史料二

历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于②一种新型的改革者，他像是两面神亚努斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”

①表明1861年改革使俄国社会性质发生转变。

②表明作者肯定亚历山大二世的改革。

(1)史料一中列宁说的俄国“完成的转变”是指什么？推动俄国完成这种转变的原因是什么？

提示

转变：19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分；19世纪后期资本主义工业发展，工业部门完成了从手工工场向机器工厂的过渡。

原因：1861年农奴制改革推动了俄国封建经济的解体，促进了资本主义经济的迅速发展。

(2)结合亚历山大二世改革的内容，简要分析亚历山大二世改革“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”的含义。

提示

“一张脸孔望着未来”指改革使俄国走上了资本主义发展道路。颁布了解放法令，

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废除农奴制，为资本主义发展提供了必要劳动力、市场和资金；在政治体制方面建立地方和城市的自治机构，参照西方司法制度进行改革，带有一定的民主化倾向。

“一张脸孔望着过去”指改革保留了大量的封建残余。改革没有从根本上触动地主土地所有制，保留了沙皇专制制度。

第七课时

知识升华与归纳

一、课前站立读书

依据导学案识记重点知识

二、基础知识回顾

三、巩固练习，总结升华。

一、对1861年俄国农奴制改革的认识

1．性质：具有明显的资产阶级性质。改革为资本主义的发展提供了必需的劳动力、市场和资金，使沙皇专制政权逐步变成地主阶级和资产阶级的联合专政，因此它是一场资产阶级性质的改良运动。

2．地位：是俄国历史上的重大转折点。改革使俄国的生产关系在一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建方式向资本主义方式的过渡。

3．作用：改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民的生产积极性，促进了俄国农业经济的发展，有利于工业革命的扩展。

4．局限性：资产阶级革命任务并没有完成。

（二）学生独立完成【当堂检测】

五、课堂小结。一、对1861年俄国农奴制改革的认识

1．性质：具有明显的资产阶级性质。改革为资本主义的发展提供了必需的劳动力、市场和资金，使沙皇专制政权逐步变成地主阶级和资产阶级的联合专政，因此它是一场资产阶级性质的改良运动。

2．地位：是俄国历史上的重大转折点。改革使俄国的生产关系在一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建方式向资本主义方式的过渡。

3．作用：改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民的生产积极性，促进了俄国农业经济的发展，有利于工业革命的扩展。

4．局限性：资产阶级革命任务并没有完成。

第八~九课时

课后检测

一、课前读书

依据导学案识记重点知识

二、处理练习

【教学过程】：

1.学生独立自主完成课后检测习题

第1课《19世纪中叶的俄国》练习题详见学生用书第 135页、

第2课《农奴制改革的主要内容》练习题详见学生用书第1136 页、

第3课《农奴制改革与俄国的近代化》练习题详见学生用书第

1139 页

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2.小组合作交流讨论

3.小组展示

4.教师点评

三、课后反思：

农奴制改革对俄国近代化的影响

(1)经济近代化：农奴制的废除，为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国走上了迅速发展资本主义的道路。

(2)政治近代化：在政治体制方面建立了地方和城市的自治机构，在司法制度方面参照西方司法制度进行了改革，使俄国出现了一些民主化的气息。

(3)军事近代化：实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系，促进了军队的近代化进程。

(4)教育近代化：鼓励社会和个人办学，扩大大学自主权，允许引进西方书籍，促进了教育的近代化。

(5)思想近代化：西方资产阶级的思想开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了俄国与西方国家的差距，变革的愿望日益强烈。

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