物理学与人类文明板书设计及设计说明

人教版高一物理必修一《物理学与人类文明》

一、课题：绪言

物理学与人类文明

二、设计单位和姓名：固原市第二中学 张明发

三、教材分析

我们所选用的教材是《普通高中课程标准实验教科书

物理（必修一）》（人教版），本节课是必修一的绪言部分，通过物理学的介绍，让学生对物理产生浓厚的兴趣；了解学好物理的一般方法，掌握学习策略；大致明确高中物理的学习内容，明确物理学习的有趣性、有用性。总之，是让学生了解物理、增加兴趣、激发志趣、掌握方法，树立学好物理的必胜信心，为高中物理的学习来一个好的开头。 四、学情分析

本节是高中物理第一课,是学生进入高中后的接触物理的第一堂课。本节课将关系到高一新生对学习高中物理的全新认识以及对学生学好高中物理进行整体导向的指导。因此,这一课是非常必要,也是非常重要的一课。高一学生刚刚进入到高中,不可避免还带有初中的一些学习方法和学习思维,而这些方法和思维有部分是不适用于高中物理的,因此,要让学生明确初高中物理的区别,从而激发学生学习物理的兴趣。另外,通过对学生学习方法的指导,让学生在学习高中物理时能更有效率,更易达到教学目标。

五、学法指导

本节课让学生通过对物理学的了解，知道物理学与其他科学技术息息相关，也与我们的生活和社会的发展密不可分。既然物理学这么重要，我们必须具备物理思维，掌握适当的学习方法，才能学好物理。

六、教学设计思路

利用生活中常见的物理现象创设问题情景，比如：遥控器，摩天轮，火箭发射等等。我们的生活离不开物理，物理涉及到各个领域。那么物理学到底研究什么，物理学与其它科学技术有何关系，人类社会的进步和发张能否离开物理，人们思维观念的变化与物理学有何关系以及物理的未来怎样发展，最后如何学好高中物理。这样一来充分调动学生学习的积极性，激发了学生学习兴趣，培养学生自主探究问题的能力。最后再将所学的知识运用到生活中去。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。

七、教学目标

（一）、知识与技能

1、知道什么是物理

人教版高一物理必修一《物理学与人类文明》

2、了解物理对我们生活生产的贡献

3、知道初高中物理的区别[来源:学科网ZXXK]

（

二）、过程与方法：

通过对物理现象的观察和讨论培养学生的归纳总结能力和思维迁移能力

（三）、情感、态度、价值观：

1、通过对各种规律的讨论激发学生对物理的热情[来源:学科网ZXXK]

2、通过讨论交流增强学生的交流意识

八、教学重点难点

重点：1.激发学生学习物理的兴趣。

2.了解初高中物理的区别。

难点：了解学习高中物理的基本方法。

九、教学准备：多媒体、

水杯、水

十、教学方法与手段：讲解法、探究法、讨论法、观察法。

十一、教学过程：

教师活动

新课导入：

学生活动

学生思考回答：

首先让学生回顾初中学过

的物理知识，尝试解释生活答:石块密度大于水的密中一些现象问:铁块在水中度，木头密度小于水的密会沉底，而木块不会，为什度。答:

教室灯泡是并联么？

的。

问:教室一盏灯泡坏了，其他答:不会

的为何还亮着？

答：不清楚

问:为何手机到电梯里信号会变弱？

问：既然物理与生活息息相关，那么物理学是什么？

设计意图

让学生明白初中的物理知识，只能简单的解释生活一些现象，要想解释复杂的生活现象，物理需要进一步学习。学习了两年的物理，那么到底什么是物理学？

[来源学&科&网]

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引入课题：

物理是什么？

百度上说:物理是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。

从字面上讲,物,就是世间万物,包含物体、事物、现象等;理,则是道理,泛指规律、联系。

从这些解释可以看到,物理研究的就是世间的一切,甚至包括一些人文科学里面也能找到物理的影子,比如说历史、政治等,古代有不少物理学家象阿基米德、亚里士多德也同时是思想家、哲学家,因为这些学科都是研究现象背后的规律。

情景设置展开：

学生对相关名词进行认识,加深对物理的理解。

开宗明义,直接提出问题,并进行初步解释，让学生对物理学这门课有一个更深层次的理解，让学生感觉到物理学的伟大与奥妙。

一杯水,泼出去,会有什么结果呢?你怎么知道有这样的结果? 这是本节课非常关键的一个环节,在此环节中,要让学生充分发挥自己的想象力,并引导学生将思维向各个方向拓展

针对学生的各种答案,再次提出一个疑问:现在并没有水泼出去,为什么你们会有这些答案呢?

学生思考并回答：

对老师提出的问题进行各自的回答,并相互讨论

通过对简单常见的现象答:我们知道;我们见过;我进行思考讨论,进一步让们学过

学生明白,在各种现象中都隐藏着各自的规律,同时通过学生的讨论,增进同学间的感情,消除陌生感。

初中物理和高中物理都是研究力学、电磁学、光学、原子学等,那么为什么我们还要学高中物理呢? 初中物理和高中物理的区别: 初中:主要是观察现象,并从现象中得出简单的结论、规律; 高中:主要是学习规律,并把规律运用到其他现象中去;

应到学生阅读课本知识，对现有的生活物理进行思考

明确高中物理与初中物理的区别，让学生从新认识物理，体会到物理学对人类的生产生活，科技发展有着举足轻重的作用，让他们重视物理学这门课程。

人教版高一物理必修一《物理学与人类文明》

初中物理一般是定性研究,高中物理更多的是定量研究。通过了解书上的科技图片，物理学与人类社会的发展，物理学与人类思维观念改变以及对物理学未来的展望。知道物理学关乎人类的命运，明确初高中物理有着本质的区别，高中物理难度要大，综合性要强，对思维要结果和其他同学对比。

得出结论：简单来说,初中物理主要是学习“是什么”,高中物理更多的是研究“为什么”

怎么学好高中物理：

一、重视观察和实验

二、学懂弄通

思考，重在理解，弄懂重点、难点，明确知识结构。

三、抓住重点

重要的知识点（重点），才能突破难点和疑点。

四、触类旁通

规范地做一定量的习题，且要探求题目的个性与共性

五、完整体系

查漏补缺，完善知识体系，构筑框架，形成记忆。

六、运用所学的物理知识，解决实际问题。

做好笔记,理解老师的讲解

直接指导,归纳学习高中的高中物理的要求和方法。

课后赠言：

学好物理,将为你的学业添彩

理解物理,将成你人生的指导

归纳总结：

给予学生美好祝愿,提高学生学习物理的兴趣

学生口头总结

利用多媒体，对本节内容进行总结。

布置作业（

预习第一章《运动的描述》的第一节）

培养学生的总结归纳能力，加深学生对物理学这门课的认知

人教版高一物理必修一《物理学与人类文明》

板书：

1、物理学研究什么

2、物理学与其它科学技术

3、物理学与社会进步

4、物理学与思维观念

5、物理学的未来

6、怎么学好高中物理

教学反思：

在新课改的背景下，使学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”，学生不再是个人孤立地参加教学活动，而是融在了群体小组学习单位内。教师角色要全方面更新，在学生学习过程中教师应是指导者、学习者、参与者、促进者，惟有这样，才能主动适应新课程教学的要求。