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成数第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：成数第二课时公开课

正文

人教版六年级下册第二单元百分数（二）

《成数》教学设计

【教学目标】

认识成数，了解成数在生活中的应用。

在解决实际问题中，懂得先把成数转化成百分数进行计算，知道解题思路与解决百分数应用题思路相同。

【重点难点】

掌握成数的意义，知道成数在生活中的广泛应用。

能够独立解决有关成数的应用题。

观察生活中用到成数的地方，培养生活中的数学素养。

【学情分析】

学生对百分数已经有了一定的认识，并且可以独立进行分数、小数和百分数之间的相互转化。能够解决简单的百分数应用题。

【课

前

准

备】

PPT课件

【教学设计】

一．复习准备

1．把下面各数化成百分数。 0．2 0.45 1.36 2．小铎去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几？

3．小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了

25%。去年收白菜多少吨？

师：咱们前面学过了分数、小数转化为百分数的计算，大家做一下这些复习题，看看掌握了这些知识没有。另外，我要告诉大家的是，农业收成可以用百分数来表示，但是也可以用另一种表示方法，这就是咱们这节课要学习的内容——成数。(板书课题：成数) 二．探索新知

1．成数的意义。师：同学们，在一些新闻报道中，我们经常能听到“增产两成”、“减少一成”等这样的描述，那什么是成数呢？

(1)学生交流自己的见解，然后打开书寻找。

(3)师生共读：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。(4)举例说明：“一成”就是十分之一，“二成五”就是十分之二点五……2．把成数改写成百分数。

(1)课件出示：把下列成数改写成百分数。一成

二成三成五

(2)改写思路：先把成数改写成十分之几，再改写成百分数。

3．教学例2。(理解成数的含义，解决有关成数的实际问题) (1)课件出示例2。某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

(2)学生读题，理解题中的数学信息。

(3)节电二成五是什么意思？

(4)学生独立解答，指名学生说解题思路。教师根据学生的思路，板书解题过程：

350×(1－25%) ＝350×0.75＝262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。

师：在列式计算时，我们可以直接把成数改写成百分数，用百分数进行列式计算。

三．课堂练习

课件出示教材9页“做一做”。

(1)明确题意，引导学生说说“增长两成”的意思。

(2)明确解题思路。

(3)独立列式解答，集体订正。

四．小结

通过这节课的学***家有哪些收获？

五．布置作业

教材13页4、5题。

【板书设计】

成数

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；

“二成五”就是十分之二点五，改写成百分数就是25%.

资料摘要

成数第二课时公开课