成数课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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取水楼小学“三案导学”学导互动式课案执教人: 杨丹班级：六（3）课题成数课型新授课学习目标学习重难点预测1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。理解“成数”的意义学生很少会将这种生活中的商业折扣、农业成数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2021-10-08 14:05:52

来源学校

学校：武汉市江汉区取水楼小学

成数课件配套优秀公开课教案设计

未知

2021-10-08 14:05:52

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关键词：成数课件配套优秀公开课教案设计

正文

取水楼小学“三案导学”学导互动式课案

执教人:

杨丹

班级：六（3）

课题

成数

课型

新授课

学习

目标

学习重难点预测

1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

理解“成数”的意义

学生很少会将这种生活中的商业折扣、农业成数与数学、与课本上的百分数数学知知识链接

识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概或拓展

念，联系生活实践来展开教学。

自主学习

一、激趣引学：

小组探究

报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”，这是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。

二、分层导学：

1、

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

2、

3、

让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

4、

教学例2

（1）

出示例题，让学生读题，分析题意

（2）

学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别

学习有困难的学生。

（3）

理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出：

350-350×25%=262.5（万千瓦时）

三、巧练促学：

1、第9页做一做

1 让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、第13页第4、5题

四、交流延学：

这节课你收获了什么？

形成结论

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：成数课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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