25 倔强的小红军ppt配套的教学设计方案

内容：

语文s版四年级上册《倔强的小红军》

（第二课时）

复习导入授课人：罗世燕

（3-5）

教学素材

教学目标： 一．【听+读】

1、能有感情地朗读课文。

（一）出示生字词。

2、能抓住课文主要内容，（全班读+指名读）并通过对人物言行的描【防形式单一】

写，体会人物性格特点倔二．【想+讲】

强的写作方法，并在以后（一）回顾这篇课的学习中加以运用。

文主要讲了一件什3、通过理解课文内容，么事？（指名回答）

学习小红军一心为别人

着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

总结、作业

一．【读+做++讲+想+看+小动】

（一）学习11-15段

一．【听】

1.指导学生从题目中找出小红军的性格特点，并理解倔强的意思。（过渡：这位倔强的小红军最后1．结语

的结局是怎么样的呢？）

2.作业：完成这2.自由读课文11-15段，把相关的语句画出来。引出：陈赓同志全都明白了。提问：一课的短《自主》

他到底明白了什么？

（二）学习2-10段

1.自由读一读4-10段，标出小红军倔强地拒绝陈赓同志帮助的语句。（找找描写小红军语言、动作、神态的语句）

2.二人小组交流：陈赓要帮助小红军什么？小红军又是怎样拒绝的？约定回位—指名汇报。（相机板书）

3.指导朗读陈赓同志和小红军的对话。

4.从哪里可以看出小红军需要帮助？自由读2-3段，画出相关的语句。

5.想一想：这是多么需要帮助的一位小红军，可他还是倔强地拒绝陈赓同志的帮助，最后小红军的牺牲使陈庚同志明白了什么？完成练习卡+指名汇报。（相机板书）

练习卡的内容：陈庚明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为（

）；小红军倔强地说（

），因为他（

）；小红军倔强地说（

），因为（

）。所有这一切，都是为了我，小红军宁愿自己忍饥挨饿。

6、五人小组议一议：小红军和陈赓同志给你留下了什么印象？约定回位+小组汇报+师点评

7、写作指导：这是一篇写事的文章，写事总离不开写人，那么我们要从文章中了解人物的性格特点就主要从人物的的语言、动作、神态、外貌这些比较细致的描写去了解，像这样的描写叫细节描写。我们在写事或者写人的作文的时候，就要运用上细节描写，这样会使文中人物有血有肉，增强文章的感染力。

品读课文，理解感悟（30-35）

（1-2）

练习卡

陈庚明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为（ ）；

小红军倔强地说（ ），是因为（ ）；小红军倔强地说（ ），是因为（ ）。

所有这一切，都是为了我，小红军宁愿忍饥挨饿、牺牲自己。

练习卡

陈庚明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为（ 小红军倔强地说（ ），是因为（ 小红军倔强地说（ ），是因为（ 所有这一切，都是为了我，小红军宁愿忍饥挨饿、牺牲自己。

练习卡

陈庚明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为（ 小红军倔强地说（ ），是因为（ 小红军倔强地说（ ），是因为（ 所有这一切，都是为了我，小红军宁愿忍饥挨饿、牺牲自己。

练习卡

陈庚明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为（ 小红军倔强地说（ ），是因为（ 小红军倔强地说（ ），是因为（ 所有这一切，都是为了我，小红军宁愿忍饥挨饿、牺牲自己。

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