故乡的芦苇教学实录及点评

17 故乡的芦苇

（第二课时）

教学设计

本课的教学设计，本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。作者先描写故乡朴实无华的芦苇多而美，接着通过吹芦叶哨、折芦叶船、捉纺织娘等往事抒发了对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情。先“写物”，再“忆趣”是文章的主题内容。它有利于激发学生热爱家乡的思想情感，课文紧扣题目，首尾呼应，语言形象生动，富有感染力。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。

2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。

3、培养学生从小热爱家乡的思想感情。

教学重、难点

从文章准确、形象的语言体会流露在字里行间的热爱故乡的情感，进而学习作者的写方法。

教学准备：有关芦苇的风光片，多媒体课件

教学流程

一、复习导入

“月是故乡明，景是故乡美”，故乡是游子魂牵梦绕之地，在他的记忆中，有一种植物代表着故乡，寄托他对故乡的怀念与热爱，那就是故乡的芦苇。

二、细读品味，感悟真情。

（一）学习课文1－4自然段：感悟芦苇的美。

（1）、指名读第1自然段。

思考：这一段主要告诉我们什么？你是从哪些词语里看出来的？你

又是怎么理解的？

（2）、自由读第2－4然段：边读边在书上画出你认为写的好的句子。

①仿照“一片片”“绿油油”写词语。

②读了课文你有什么感受？为什么？找出你认为写的好的句子。

③出示：一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着清风摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。

该句运用了什么修辞手法？有何好处？你能有“犹如”造一个句子吗？

④出示：每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土中探出尖尖的小脑袋。

读了这句你有什么感受？该句运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？

（3）、（播放芦苇的风光片）故乡的芦苇多美啊，让我们通过动情的朗读再来感受一下，好吗？（指名读文，师生适当评价）

（二）合作学习5―7自然段,回忆童年趣事。

过渡：这么美的芦苇，一定给“我”带来了许多的快乐。下面，就让我们与作者一起回到他的童年，在难忘的往事中感受那一份份快乐。

1、学生四人一组合作学习，自由朗读，交流：课文中写了哪几件童年趣事，你觉得哪

件事最有趣，说说为什么？（要求：读懂这一部分的每一句话，不理解的词句可以提出来讨论；说一说这件事为什么让人难忘；朗读时要把自己的理解和感受融入其中，读出“童趣”来。）

2、生汇报自学情况，教师引导学生抓住每一部分的学习重点。

（1）“吹芦叶哨”通过多种形式朗读体会童年的快乐。

①出示句子：“孩子们为这美们妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼呼唤着——”（学生自由读，指名读，师生评价。）

②在那鸟鸣似的歌声中，小伙伴们多么快乐啊！你听，大家吹得多起劲啊！请同学们一边想象这快乐的场景，一边配上优美的旋律有感情朗读这一段。

（2）“折芦叶船”在重点词句理解中感受童年的快乐。

①你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？

②他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）

③出示句子：“绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。”句子中的“船队”和“幻想”分别指什么？说说你的理解。

④读出孩子们做船的专注和放船的雀跃。

（3）“捉纺织娘”通过文本内容与资料介绍结合进行学习。

①纺织娘是什么？它是什么样子的?请找到课文中的语句读一读。

②课件展示纺织娘，配以相关介绍，帮助学生进一步理解课文。

③为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？在这件事情中你体会到作者的童年是怎样的？（无忧无虑，自由美妙）

④让我们通过朗读也走入那无忧无虑，自由美妙的童年吧。

3、同学们，在本文介绍的三件事中，详略是怎样安排的呢？（第一件事略，第二、三件事详）

4、读写结合指导：我们在一篇文章中要写几件事时，也应当适当安排详略，使文章内容更为合理。

（三）学习第1、8自然段，体会热爱故乡之情

1、课文既写了家乡芦苇的多而美，又写了童年的快乐，作者到底要表达的是怎样的思想感情呢？请大家自由朗读课文的最后一个自然段。

2、作者为什么爱故乡的芦苇？引导学生从芦苇的外形之美谈到给童年带来的快乐，进而升华到对家乡的思念与热爱。哪些话直接表达了这种感情？

3、齐读第1、8自然段，读出作者对芦苇的喜爱，对美好童年的回忆，对阔别多年故乡的思念之情。

三、总结

本文的作者用诗一样的语言，画一样的意境，丝一样的情绪，使我们在字里行间感受着浓浓的思乡之情。相信大家也与作者一样，深深热恋着自己的故乡——生我们养我们的这片土地。那么在我们的故乡有哪些美景，哪些美好的事物值得赞美呢，课后就用你善于发现的眼睛去找一找吧。