1 绿叶的梦教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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1 绿叶的梦教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：1 绿叶的梦教案教学设计导入整理

正文

《绿叶的梦》教学设计

南涧镇白云小学

张世芬

第一课时

一、创设情景，激发兴趣

1、看课文的图片，引导学生进行观察：请看这两幅画面，图中的小朋友在做什么？引导学生说出童年的乐趣。

2、师述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。这节课我们来学习《绿叶的梦》（教师随机板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆。（同学们来齐读课题）

二.、初读课文自主识字

1、学生自由朗读课文，把生字圈出来。

2、教师师范朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。把不会读的字注上音节。

3、请同学们自由朗读课文，去感受一下作者的童年生活。注意把课文句子读正确，读得不通顺的地方多读几遍。并想一想：读了课文，你有什么话要说？

4、指导识字。

（1）教师出示生字卡，学生自主识字。

（2）分小组自学生字，并给生字组词。

（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。

（4）让学生找出容易写错的生字。加强记忆。

三、学习有感情的朗读课文，整体感知课文内容。

1、再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？

2、选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。

3、全体同学齐读课文。

四、作文欣赏

五、作业

1、抄写字词。

2、背诵第五自然段。

第二课时

一、

复习引入

教学目标：

1.、认识9个生字，会写10个生字，能正确地书写会写的生字。

2.、抓住课文的重点，读懂课文内容，体会作者的思想感情。

3、

有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

重点难点：

重点：抓住关键语句去理解所要表达的的感情。

难点：体会文中作者的思想感情。

教具准备：生字卡片、学生采集到的各种树叶标本。

教学时间：2课时

1、认读生字词。

2、提问：通过上一节课的学习，我们知道了什么？

二、品读课文理解感悟

过渡：同学们这一节课我们再一次走进作者的童年生活。

1、自由读第一自然段，想一想，你读懂了什么？（如：绿叶最使我着迷）

2、绿叶为什么会使我着迷？大家齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？（是下文的总述，同时也解释了上文的悬念）

3、请同学们想象，那是多快乐的场面！

4、通过想象，你们仿佛看到了什么？（“我们”采集绿叶的快乐）

5、

默读第三自然段，把你感受到的作者收集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词勾出来，认真读一读。

6、

秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。先默读，再讨论。（动词）

7、

教师朗读第3和第5自然段，让学生想象画面，并把想象的内容说出来。

8、

绿叶不仅单带给“我们”快乐，还让“我们”了解了许多丰富的生活知识。指名朗读第六自然段，想想你是怎样理解最后一句的。

三、朗读课文，加深感悟

1、朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最动情。（可以边读边做动作来感悟课文的内容）

提示学生要读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。

2、读到这里，你想对老师说些什么？

四、

拓展内容，讲述自我

1、小组同学互相说说自己的童年生活。

2、指名把最有趣的童年生活说给大家听。

3、图片欣赏。

六、布置作业

1、摘抄好词佳句。

2、小练笔：写写自己童年最有趣的事。

资料摘要

1 绿叶的梦教案教学设计导入整理

1 绿叶的梦教案教学设计导入整理

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 绿叶的梦教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？