13珍妮的帽子教案推荐

13 珍妮的帽子

教学目标

知识与技能: 1．正确认读本课的十六个生字，正确书写六个生字

2．正确流利有感情地朗读课文。能够借助字典独立读文。

过程与方法: 1．学生质疑，提出问题班内解决。

2．师生互动，合作交流理解课文内容。

情感态度与价值观: 让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

教学过程: 教学流程

师:（出示课文插图）同学们，你们瞧，图中激

的小朋友都戴着帽子，这是为什么呢？谁来猜一

趣猜？

引

（生猜）

设计意图

师:你们的想象真丰富，那我们就请同学们赶入

快读一读这个小故事吧！

让学生大胆地猜想，充分发挥学生的想象力，并能够正确地表达自己的想法。

1．师提出读书要求:把字音读准，把句子都通初

要给学生充足的时间顺，多和生字朋友们打招呼！

读课文，让学生用自己喜读

欢的方式读准生字的读2．分段指名读课文。其他同学认真听，听他音，把课文读流利。

课

们的字音是不是读得很准确。（学生评价）

文

3．认读生字，出示课件: 让学生有目的的去读，去听，养成良好的听

（1）小老师领读词语。

（2）开火车读词语。

读习惯。

利用灵活多样的形式，检验学生的认字情况，4．师:你们读得真棒！课文中还有好多知识等激发学习兴趣。适时地鼓着我们去发现，找一找课文中有哪些词语你还不太励学生，增强学生的自信懂？和小组的同学讨论一下，如果解决不了咱们一心。

起来探讨。

鼓励学生去发现问题，试着合作解决问题，培养学生的合作意识。

1．词语都理解了，那课文你一定读得更棒了。指名读。注意听他们读得是否通顺．流利。（简单评价）

提高朗读要求，层层2．故事中，谁给你留下了深刻的印象？为什递进。

么？请你画出有关的语句，体会着多读几遍，说一说自己的感受。

学生先从整体感知课预设: 1．对珍妮的印象深刻

文，然后通过自己的勾画，帮助理解课文内容，培养学生正确的学习方法。

通过学生与珍妮的换（1）对第一段的珍妮的描写印象深刻。让学生说出印象深刻的原因。（珍妮生病了觉得她很可位，让学生充分体验珍妮研

当时的心情，带着自己的怜）

真实感受去品读课文。

读

如果你是珍妮，你会怎么样？

通过学生动情的朗课

出示重点句子，指导朗读。在句子中理解词语读，体验珍妮当时的心情，

帮助体验情感。

文“残酷”。

（2）对第三段的珍妮的描写印象深刻。体验感受到珍妮当时心情珍妮忐忑不安的心情，说说她当时可能在想什么，的变化，让学生把自己的她是怎样做的？

心情和珍妮的联系在一起，为学生更好地理解课指导朗读，让学生放开读，可加上自己的肢体文做好铺垫。

语言。

让学生体验到海伦老（3）对第四段的珍妮的描写印象深刻。

师对学生的关爱以及海伦老师的良苦用心。

珍妮进到教室看到了什么？（重点理解五花八门的意思）

珍妮的帽子和其他人有什么不同？

珍妮为什么轻松地笑了？

出示重点句子，学生品读，体会珍妮的轻松高兴的心情。

你们现在明白为什么海伦老师让大家戴帽子了吗？

2．对海伦老师印象深刻

师:你们读得太好了，老师都被你们感动了。那是谁帮助珍妮变的快乐了呢？

生答

师:海伦老师给大家留下了什么印象呢？

生说原因，重点学习第二自然段。

3．对同学们的印象

同学们之间的互相关爱。第四自然段。

1．师:珍妮生活在这样的一个班集体中真幸福，同学们，如果我们班也有这样的事情发生，你让学生能用准确的语们会怎么做呢？

言表达自己的内心感受，拓

学生充分说。

让学生懂得关爱身边的展

人。

2．师小结:你们真有爱心，老师为你们感到骄延傲。

老师希望你们每个人都健健康康，但如果有一在培养学生懂得关爱天，不幸的事还是发生了，老师希望你们都能坚他人的同时，培养学生的伸

强．勇敢地去面对，我们大家都会帮助你的！我们自信心，提高学生的抗挫都能做到，对吗？（对）

折的能力。

3．拓展阅读小文章

巩固提高

巩固提高（一）

1．生词认读我最棒: 班级

患病

治疗

室外

活泼

残酷

各式各样

迟到

几乎 宣布

妨碍

任何 2．我来演一演:

分分角色，我们来演一演这个故事吧。看谁是“最佳小演员”！

3．角色互换: 假如我是珍妮……

假如我是珍妮的同学……

巩固提高（二）

1．辨字组词。

级（

）式（

）室（

）乎（

）

极（

）试（

）至（

）于（

）

2．理解课文。

这天早晨，珍妮（

）地回到了她所熟悉的教室。她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，（

）没有进去。

（1）把括号填写完整。

（2）珍妮进教室时的心情是怎样的？

巩固提高（三）

读拼音，写汉字。如果写对了就会有漂亮的小花朵噢！

（班

级）教（室）（任何）不（幸）

（迟）到

正（式）几（乎）（注）意

读短文，完成下面的练习题。加油噢！

可是，是她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们（

）的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么（

），几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西（

）她与伙伴们自如的见面了。她轻松的笑了，笑得那样（

），笑得那样（

）。

1．在括号里填上合适的词语。

2．珍妮为什么笑了呢？写写你的想法

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〗

假如你是珍妮，你最想对老师和同学们说些什么呢？要争取把句子写通顺噢！

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