能说会道优质课教案

口语交际

赞美训练

目标：

1培养学生懂得真诚待人，养成良好的交际习惯。

2引导学生能根据不同情境，使用恰当的语言，真诚地赞美他人

3通过学习，使学生感受到赞美在人际交往正的重要作用和神奇力量

重点：

学生能够发现、欣赏他人的优点与长处，能用恰当的语言赞美他人

难点：

学生学会赞美他人时态度诚恳、语言恰当

教学准备：

1制作关于赞美的检测卡

2采摘花一束（野花亦可）

教学过程：

一、

情境导入

（师江花束藏在盒子中带入教室）今天，老师给大家带来了一些小礼物，同学们想不想要？

师：请看（出示花朵）这是什么？

这可是老师亲自采摘的呢！表现越好的同学，获得的花也越多，同学们，有没有信息赢得这美丽的鲜花呢？

1读赞美诗

师示范读，听完后，你们来赞美赞美老师哪里读的好？听了你们的表扬，我对上好这节课充满了信心。

同学们，你们也来试试吧，哪位同学来赞美一下他那里读得好？

同学们真厉害，在刚才的朗读中，不但读得又快又准，而且课堂纪律也哈哈哦，老师也忍不住为你们竖起来大拇指。

老师：听了老师刚才的话，你的心情怎么样？

老师：为什么？

生：因为得到了老师的赞美。

板书：赞美

老师：赞美他人，他人的心里会高兴温暖，我们还可以在赞美中学习别人的优点，但怎样才能更好地表达自己的赞美呢？现在我们就一起来学习一下。

（板书：你真棒——学会赞美）

2赞美初体验

师：要想学会赞美，首先要学会一件事。请同学们读一读卡耐基的故事。通过阅读你知道了这件事是什么吗？

生：要学会在生活中捕捉别人的亮点。

（板书：发现他人亮点）

3赞美深了解

师：你们真是善于总结的哈韩族，太让张老师骄傲了。接下来张老师又要小小地考验你们一下了。每组组长请上前来，为你们队领取赞美检测卡。两分钟时间，请同学们在卡上填写同桌的优点，写的越多越好。哪位同学来大家面前赞美一下你的同桌。

其余同学请仔细观察，他们在赞美同桌时的态度、内容、语言怎样？

你们觉得哪位同学的赞美更好一些？为什么？可以从他的态度、内容、语言来分析。

（板书：态度真诚、内容具体、语言恰当）

谁还再说说？

师：引导学生看板书，齐说，我们在赞美他人时要做到态度真诚、内容具体、语言恰当。

了不起，你们的想法和老师的一模一样，（赞美）真是心有灵犀。

4我是小影帝

师：同学们总结得这么到位，相信你们在实际中能做的更好！老师这又两种情境请两队的队员来演一演，看看谁是今天的奥斯卡影帝。

A大扫除中，你发现王凯同学表现的很出色。

师：你要开始想象，王凯在大扫除中都做了什么？他是怎么做的？结果怎么样？哪方面做得最好的？这些想好之后你是怎样表演他的啊？生自由发言。

B作文本发下来了，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。

师：他的那篇作文写的是最好的，什么地方写的好？是怎么写的？为什么你说他写的好呢？你又想怎么表扬他呢？生自由发言。

接下来的时间交给你们赶紧联系一下吧。

生汇报。

师：谁来评价一下这几组同学的演技？对表演好的地方进行赞美，对不足的地方提出建议和意见。

师：所以我们在赞美他人时，可以将你赞扬的某件事简单地说一下。

（板书:可以将事情简单地说一下）

5走进生活，实践赞美

1赞美生活馆

师：罗丹曾经说过：美到处都有，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。在我们的生活中，也有喝多值得我们赞美的人和事。比如，你回到家，看到劳累的妈妈已经烧号了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（一女生表演妈妈）

师：出示课件，找同学按提示来表演。

老师：都能活学活用，进步很快啊！那老师先将答应送给你们的花送给你们。

2赞美来行动

师：赞美在一个班上课这么长时间了，你们有没有发现哪位同学的哪一件事值得赞美？两分钟时间思考一下。

老师现在是名记者，要采访一下被赞美的同学，你现在什么感受。

小结：今天赞美学会了如何赞美他人，希望在今后的生活中，同学们能用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的语言去赞美。

口语交际

你真棒

——学会赞美

发现他人亮点

态度真诚

赞美

内容具体（可以将事情简单说一下）

语言恰当