19 小泽征尔的判断教案教学设计导入整理

《小泽征尔的判断》第二课时教学设计

教学目的：

1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，不迷信权威，要相信自己，敢于做出正确的判断。

2、讨论：“小泽征尔考虑再三”可能会考虑些什么，他为什么能做出果敢的判断。

3、体会“只有……才……”的用法，并练习造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：

学习课文第二部分，了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。

教学难点：

了解小泽征尔考虑再三的具体内容是什么，以及他为什么能做出果敢地判断。

教学准备：演示文稿。

教学设计：

一、复习引入

导语：通过上节课的学习，我们对《小泽征尔的判断》已经有了初步的了解，现在我们继续学习这篇课文，一探究竟。

2、请同学们回忆一下课文一开始时怎样介绍小泽征尔的？请大家读一读这句话。（日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。）

3、文中讲小泽征尔做了一个什么判断？（“不！一定是乐谱错了！”） 过渡语：“不！一定是乐谱错了！”作为一个乐队的指挥，指出乐谱中的错误很是平常。可为什么小泽征尔做出这样的判断，就称为“果敢的判断”并因此获得大赛的冠军呢？让我们一起去寻求答案吧！

二、理解感悟

1、自己读课文，边读边思考：小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？

自学提示：①自己读课文。

②画出有关的语句，体会当时的情景。

③有感情地读一读。

2、集体讨论：

小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？

边读边体会重点指导以下重点句，深化理解。

（1）“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”

启发：最后一个出场，会有什么样的心情？

（2）“台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师”

引导学生朗读体会这是一场具有国际水平的大赛，规格非常高，竞争非常激烈。

（3）“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。”

指导朗读，结合“世界一流”“国际水平”等词语，品味小泽征尔“全神贯注”的参赛态度。

（4）“开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。”

启发：此时小泽征尔能判断出什么？

（5）“这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。”

启发：“郑重声明”是什么意思？此时在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，小泽征尔怎样想？在场的观众会怎样想？

（6）

“面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。”

思考：①此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？

同桌同学合作填空说一说：指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？

（ ）没有错，因为（ ）；

（ ）没有错，因为（ ）；

所以，一定是（ ）错了。

②“坚信”换成“相信”好吗？为什么？

集体朗读句子。

过渡语：就这样，年轻的小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是他脱口而出：“不！一定是乐谱错了！”（出示这句话）

指名朗读、集体齐读。

[如果学生感情朗读有困难，可插入对比练习]

“不，一定是乐谱错了。”

“不，一定是乐谱错了！”

“不！一定是乐谱错了！”

3、理解最后一段：

过渡语：他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来包以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？

（1）

快速浏览课文最后一个自然段，画出重点语句。

“他们认为只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。”

设问：“这种素质”指得是什么素质？

板书：不附和权威相信自己敢于做出正确判断

（2）结合课文内容说一说：参赛选手中，只有小泽征尔才发现了乐谱有问题吗？（不是）为什么他们没有指出来呢？（引导学生大胆说出自己的想法）

（3）只有（ ）的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。所以，小泽征尔获得这次大赛的桂冠真是实至名归！

（4）引导学生练习用“只有……才……”说话。

三、总结：

1 总结语：小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。

2 欣赏视频：

他今年已经60多岁了，仍然活跃在音乐指挥的舞台上。让我们通过屏幕来一睹这位世界着名指挥家的风采。（边放视频边解说）小泽征尔的指挥极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音乐”。

3 看到他高超的指挥艺术，你能说一句赞扬他的话吗？（可以写下来再说）

4 齐读：

日本的小泽征尔是世界着名的音乐指挥家。

四、布置作业：

1 有感情地朗读课文。

2 用

“只有……才……”写一句话。

板书设计：

小泽征尔

世界著名的音乐指挥家

果

的

高超的指挥能力

深厚的艺术功底

判

断

不！一定是乐谱错了！

超人的智慧

因——（果）夺魁

不迷信权威

（果敢的判断）

坚定的信心

十足的勇气