23 新型玻璃教学设计(教案)

《新型玻璃》教案

蜀光绿盛实验学校

缪艳

一、教学目标：

1、能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解新型玻璃的特点与作用。

3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。

4、通过理解课文，激发探索科技奥秘的兴趣。

二、教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，激发探索科技奥秘的兴趣。

三、教学难点：

了解新型玻璃的特点及作用，能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。

四、教学方法：

五步三环节提升法“自主学习-合作探究-展示交流-精讲点拨-目标检测

五步即指1、创设情景，激情导入2、预习展示，热身准备3、精读研讨，展示评价4、总结方法，拓展练习5、回顾反思，个性作业。三环节即指第三步——精读研讨，展示评价这一核心步骤中包含培养孩子实际技能和技巧的研、展、评三个环节，研是指小组合作交流，展是指小组或者个人展示，评，是指自评，互评，师评等评价。具体“五步三环节”解释如下：

五、教学过程：

一、创设情境导入：

猜谜语：一物生来两面光, 都爱用它装门窗, 能挡狂风和暴雨, 就是不遮光和亮。

孩子们，猜猜这是什么物品呢？玻璃，

今天我们就来学习课文：新型玻璃。

板书课题，生读课题。

二、预习展示: 师：孩子们，我们在上节课学习了课文的生字，初步了解了课文，知道课文介绍了那几种玻璃？5种，哪五种？

夹丝网防盗、夹丝网、、变色、吸热、吃音玻璃。

师：这些新型玻璃有一些很独特的功能，但还有很多人不了解它的特点与作用，老师希望同学们能对他们进行介绍，让更多的人来了解他们，为了更好地介绍它们，同学们可得熟悉它们的特点和作用哦。

自学提示：1、用自己喜欢的方式读课文。了解课文内容。

2、动笔勾画，用不同的符号勾画出几种新型玻璃的特点（直线）、作用（曲线）。

3、师徒合作交完成导学案中的表格，再在小组中进行交流。

三、推荐小组成员，完成表格。

四、精读研讨，展示评价。

为了更好的介绍这几种新型玻璃，老师准备了一个小游戏。为这些新型玻璃打广告。就是以第一人称的形式帮助它们做做自我宣传，做过自我介绍，聪明的你们能做到吗？

请看大屏幕：请每对师徒选中一种自己喜欢的新型玻璃进行练习，然后在组内进行交流和选派发言人。注意，先自己充分思考、练习，再组内交流。

师出示温馨提示：力求语句通顺连贯，语言生动活泼、有趣味、有吸引力。

根据学生的情况，相机进入课文，引导学生注意介绍玻璃的特点，和用途。

师：哎呀，老师看先同学们的目光中充满着茫然，一定是不知道怎么去进行新型玻璃的自我介绍，是吧？

那我们先来看看，应该如何介绍新型玻璃。

我们以夹丝网玻璃为例。

出示夹丝网玻璃的描写，引导学生分析，那些是特点，那些是用途。

那么怎么来自我介绍呢？

出示一段自我介绍的文字，或者教师进行表演。

归纳自我介绍的方法：

1、要介绍清楚自己的特点。

2、要介绍自己的用途。

3、语言通顺、连贯，生动有趣。

4、可以在纸上简单的写一写。

再出示介绍的要求。

五、实践运用：

1.学生上台展示新型玻璃的自我介绍。并抽同学对此进行评论。你觉

得他介绍的怎么样？有什么值得学习的地方？

2.在学生的介绍中，相机处理关联词“尽管……还是”、“如果……就……”

3.孩子们的广告做的不错，吸引了几个单位的顾客，你们看，他们都是哪些单位呢？（看时间进行）

大屏幕展示：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

你可以向他们推荐那些新型玻璃呢？

六、回顾反思：

孩子们，这些新型玻璃的作用这么大。人们是怎样评价它们的呢？

让我们一起读课文的最后一段。

师：老师注意到在这一段中有这样两个词，课件出示，既然课文已经说新型玻璃正在起着重要作用，为什么还要提“将会”创造更多的奇迹呢？

体会“正在”和“将来”的准确性。

这些新型玻璃只是适应了现代的生活，随着科技的发展，未来必将涌现更多的新型玻璃。那么还会有那些玻璃呢？

课件展示更丰富的新型玻璃！

七、

拓展延伸：

孩子们，这些新型玻璃多有意思啊，有没有信心自己也来设计

一种呢？现在就让我们放飞想象，发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。我们以小小发明家为题，想象你想设计的新型玻璃是什么样的吧？

板书设计：

新型玻璃名称

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

新型玻璃

特点

自动报警

坚硬

藕断丝连

反射阳光、变色

冬暖夏凉

消除噪音

作用

防盗

高层建筑采用、安全

调节室内光线

阻挡强光和冷气

闹市临街建筑采用，

减少噪音