11 * 飞天梦圆第二课时教案

S版六年级语文下册

偃师市实验小学王利红

11*飞天梦圆

学情分析：

六年级学生已具备初步的阅读能力，学生自主、合作学习习惯基本养成。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读的时间。扩大语言文字训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，及时反馈和矫正，讲求实效。针对所要学习的文本《飞天梦圆》一课，处于S版六年级语文下册第六单元第二课，本单元的学习主题“科学与发现”，学生对其充满好奇心，很想了解我们祖国航天事业的相关信息。但通过调查，学生对此了解甚少，大部分学生只听说过一些地方，或者在电视中见过一些，学生的课外知识面还需拓展。

教学目标

1.默读课文，抓住课文的主要内容，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的。

2.有感情地朗读课文，体会中国航天人的默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。

3.会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，积累“绚丽、壮举、壮志凌云、积劳成疾、坚持不懈”等词语。

教学重点

了解炎黄子孙的飞天梦是怎样实现的。

教学难点

理解把梦变为现实这一过程中体现的中国航天人的精神品质。

教学时间

一课时

教学过程

一、出示图片，激趣导入。

师：同学们，今天老师给大家带来了几幅图片：这幅是——，这幅呢？再看这幅——。（出示图片嫦娥奔月、女娲补天、飞天女神，学生认识人物。）

师：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走于天地之间，

他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。大家知道吗？是什么样的梦想激发着古人塑造出如此神奇的人物呢？

生：飞天的梦想。

师：对，是飞天的梦想，是飞出地球、遨游太空的渴望！为了实现这一梦想，千百年来炎黄子孙不懈的努力着。2003年10月15日，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着中国第一位航天员——杨利伟，带着无数中华儿女的期盼，来到太空，首次取得了我国载人航天飞行的成功！向全世界宣布：中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就来学习11课《飞天梦圆》。（板书：11*、飞天梦圆）

二、齐读课题，自主设疑。

师：读了课题，此刻你的心头产生了哪些疑问呢？

生1：飞天的梦想是怎样一步一步实现的？

生2：为什么千年的梦想在今朝能够实现？

师小结：今天大家提的问题非常有价值，这也正是我们本节课要探究的重点问题。

三、探究交流。

(一)出示自学提示：

1.朗读课文，读准字音、读通句子。

2.用笔圈出文中出现的关键时间及对应的事件。思考：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦想是怎样一步一步实现的？

（二）自学，教师巡视。

（三）全班交流、展示。

1.师：咱们先来检查一下生字词的掌握情况。

师：自己先读一读。指名读，请大家齐读一遍，注意节奏。

仔细观察，多音字交流、齐读。

2.师：谁来讲一讲炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的？

生1：从嫦娥奔月、女娲补天、飞天女神编织神话开始就产生了飞天的梦想；明朝的万户试乘火箭，大胆尝试；经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。而后实施载人航天工程，“神舟五号”成功发射飞天的梦想终于实现。

师：说得很完整，谁能语言再简练一些？

生：从编织神话开始就产生了飞天的梦想……

师：看来在概括方面还是有点难度的，没关系，看着提示同桌互相说一说。

（看提示自己练习说，同桌交流）

师：现在请第*组四号同学根据提示说一说。（师板书。）

师小结：同学们，从编织神话产生梦想到万户的大胆尝试，到东方红一号人造卫星上天，再到如今的飞天梦圆。中华民族整整探索了几千年，这个圆字实在承载了太多太多……在这漫长而又艰难的历程中，你们又感悟到了什么呢？

生1：这个过程特别不容易。

生2：航天人特别伟大……

师：是啊，梦圆的背后，闪烁着无数航天人光辉无比的精神！文中哪些地方最让你感动呢？用“——”画出文中最令你感动的内容，做上简单的旁批，和同桌说说你的体会。

（四）出示自学提示二，生自学。

（五）交流感受

生1：我交流的是这个句子：“这是一次不成功的尝试，但是万户为梦想献身、勇于实

践的探索精神，却赋予了这个悲剧积极的意义。”我体会到了万户勇于探索的精神。

师：你从万户身上得到启示，“勇于探索”非常好。

生2：我交流的句子是：“一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。”我觉得中华儿女为了实现飞天梦，执着追求、锲而不舍。

师：你抓住了过渡段体会，很会学习。一次又一次顽强的努力，不达目标决不放弃，这正是执着追求、锲而不舍的精神。

师：你能读出这种精神吗？

（指名两名同学读）

你的朗读已经打动了大家！

师：还有其他句子吗？

生3：“从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，到

处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室、搬到了车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院，即使在病床上，他们依然在翻阅着研究报告，寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝（cù）然长逝……他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着……”

师：你真有一双慧眼，抓住了这个排比句。

师：就这句话，谁还有话要说。

生：从积劳成疾”“猝然长逝”我知道很多航天人付出了艰辛的努力。

师：你抓住了“积劳成疾”“猝然长逝”两个重点词语，体会很到位。

生：这段话让我感动，我的眼前仿佛出现了他们抛家舍子、废寝忘舍的一个个场景。

师：你由这句话想到了废寝忘食、夜以继日、抛家弃子、争分夺秒的画面，真会读书！

生：我从省略号体会到，像这样的人和事还有很多很多……

师：是啊，还有无数的航天人为了同一梦想在默默无闻地奉献着自己的时间、智慧、乃至生命。

师补充资料展示：同学们，在酒泉卫星发射中心有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者。他们牺牲时平均年龄还不到25岁。他们中有的为了寻找飞船的残骸活活渴死在沙漠；有的为了攻克科技的难关，年轻的生命过早的凋零；有的为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……画面中间这位老人祭奠的就是来自我们家乡河南的被称作“邱少云式英雄”的王来。在王来运输的火箭加注燃料意外起火时，为了避免灾难性事故的发生，成为火人的王来毅然放弃了战友们的扑救，跑向了茫茫戈壁……这一座座墓碑不会说话，却铭记着一个个感天动地的英雄人物。

师：这样的一群人，我们怎能不感动？就让我们用朗读来表达此刻的心情吧！

（生齐读这段话）

师：让我们再读，读出对航天人的无限崇敬！

师：现在让我们再次回到“神五”升空的难忘瞬间，心情怎样？（激动、自豪、骄傲）

自由朗读13自然段，体会梦圆时刻人们的心情。

（生自由朗读13自然段）

师：载人航天梦想的实现是祖国的骄傲；是所有炎黄子孙的骄傲！此时此刻，中华儿女怎能不心潮澎湃？

师生合作读：

在这举国欢腾、万众瞩目的时刻，让我们自豪、骄傲地向全世界宣告 ；让我们激动地告诉世人 ！

五、拓展运用。

师：如今这千年的飞天梦圆了，但是我们能就此止步吗？是的，富有激情的中华民族又有了更高远更绚烂的梦想，那就是——

生：“嫦娥计划”，登上月球；探索火星，登临木星；飞出太阳系，遨游于更深更远的宇宙……

师：让我们为梦想加油，为实现梦想而努力！

师：下面请大家快速浏览学习链接。如今我们的神六、神七都已成功发射，“嫦娥一号”探月卫星已顺利升空，我们的神舟八号、九号、十号、十一号飞船不仅飞上太空还与天宫一号成功对接。我们成为第一航天大国。老师更希望在未来的航天英雄中能够出现你们的身影。

六、作业。

①完成导学案“巩固达标”部分。

②搜集我国航天工程取得的新成就，小组合作办一期手抄报。

附：导学案

11*、飞天梦圆

温故知新

一、给带点的字选择正确的读音。

瑰丽（ɡuī

ɡuǐ）

苍穹（qiónɡ

ɡonɡ）

嫦娥奔月（bēn bèn ）

执著（zhuó

zhù）

．．．．不懈（jié

xiè

）

参与（

yù

yú

）

锲而不舍（qì

qiè

）

载人航天（zài

zǎi）

．．．．二、根据意思写出恰当的词语。

①因长期工作，劳累过度而生了病。

（

）

②形容志向伟大。

（

）

③比喻有恒心，有毅力。

（

）

④异常的美丽、灿烂。

（

）

三、补充词语。

（

）耳（

）聋

（

）（

）如生

坚持（

）（

）

（

）（

）长逝

（

）云（

）志

积（

）成（

）

风华（

）（

）

（

）（

）追求

激疑导学

一、读课文，了解中国航天事业的发展历程。用笔圈出文中出现的关键时间及对应的事件，思考：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦想是怎样一步一步实现的？

,产生梦想；

，大胆尝试，顽强继续着圆梦的行动；新中国成立后，航天事业蓬勃发展，

，迈出坚实一步；实施载人航天工程，一代代航天人不断努力着、拼搏着,神舟1号、2号、3号、4号飞船相继成功发射；

，飞天

梦圆。

二、读课文，划出课文中你最感动的内容，读一读，做上旁批。和同学交流自己的感受。

巩固达标

一、按“梦想”实现的过程给下列句子排序。

（

）万户试验乘火箭上天。

（

）中国成功地将第一颗人造卫星送上了太空。

（

）“神舟五号”飞船升空并成功返回。

（

）炎黄子孙尝试坐在风筝上，借风力飞上天去。

（

）“嫦娥一号”探月卫星成功发射。

（

）“神舟一号”飞船发射升空。

二、根据课文内容填空。

一代代航天人为了飞天梦圆，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍。有的人

；有的人

；有的人

……

拓展延伸

1、搜集我国航天工程发展的有关消息，办一期手抄报。

2、搜集我国航天工程发展的最新消息，写下来与同学们交流。

《教学反思》

教学反思

1.用激情的话语导入课题，引导学生针对课题提出问题，带着问题走进千年的飞天梦。

2.教学的重点放在研读“飞天梦圆”的过程和感悟航天精神上。教学时，通过观看图片、感情朗读、资料补充等方式，引导学生了解中国在载人航天方面的伟大成就，增强民族自信心与民族自豪感。抓住重点句子指导学生感悟航天英雄的感人事迹，学习英雄敢于勇于探索、锲而不舍的精神。

3.由于教材编在前，“神舟六号”飞船、“神舟七号”飞船和“嫦娥一号”卫星发射等重大事件发生在后，及时补充一些资料、课后搜集资料办手抄报有助于让学生全面地了解中国航天事业的迅猛发展。