资料摘要
8* 四季童话课题四季童话课型新授课本课设计以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生在充分朗读课文的基础上，选择自己喜欢设计说明的句段品读，小组交流读书感悟，体会四季的不同特点。学前准备课时安排1.四季风光图片。（师生）2.多媒体课件。（教师）1课时教学过程1.学习本课的生字和新词。学习目标2
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8 * 四季童话教学设计模板
未知
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关键词：8 * 四季童话教学设计模板
正文
8* 四季童话
课题
四季童话
课型
新授课
本课设计以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生在充分朗读课文的基础上，选择自己喜欢设计说明
的句段品读，小组交流读书感悟，体会四季的不同特点。
学前准备
课时安排
1.四季风光图片。（师生）2.多媒体课件。（教师）
1课时
教学过程
1.学习本课的生字和新词。
学习目标
2.了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。
3.有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。
学习重点
教学环节
熟读课文了解作者是怎样描写四季的特点的，感受作者对大自然的热爱之情。
导案
1.导入：你读过哪些童一、谈话导话？这篇课文的题目是《四季1.学生自由交流阅读过的童话，与同学分享。
2.齐读课题。
学案
达标检测
1.你喜欢读童话吗？你都读过哪些童话？
___________________________ ___________________________ ___________________________ 入。（用时：童话》，你猜想一下，课文中5分钟）
应该有哪些主要人物？
2.板书课题。
1.自由读课文，自学字词。
2.照样子，写词语。
2.汇报交流。
痛痛快快（AABB式）：
（1）注意字音：弦、均、匀。
______________________、
二、初读课1.引导学生自由读课文，文，学会字自学字词。
词。（用时：2.检查字词学习情况。
12分钟）
恬静：安静；宁静。
______________________、
色彩斑斓：形容色彩交错，灿烂鲜明。
______________________、
纷纷扬扬：（雪花、叶等）飘洒得多______________________ 而杂乱。
同。
扑通扑通（ABAB式）：
均匀：分布或分配在各部分的数量相______________________ （2）新词理解。
______________________、
1
1.出示四季图片，引导学生选择自己最喜欢的句段品读。
2.启发思考：童话中四季三、品读课的主人公是谁？分别讲述了文，理清脉他们的什么有趣的事儿？从络。（用时：这些故事中你都知道了四季18分钟）
的哪些特点？
3.引导有感情地朗读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
4.试着用一个词语形容四季四、总结全文，升华主题。（用时：5分钟）
1.启发思考：谁能用一个的特点。
词语形容四季的特点？
2.引导交流。
3.小结。
___________________________ 1.学生自由交流。
___________________________ 2.汇报。
___________________________ 秋姐姐：过中秋节，收获、团圆
特点。
冬哥哥：白雪覆盖，美丽无比
夏娃娃：阳光炽热，变化无常
主人公展开情节，描写出四季的春姑娘：美丽、生机勃勃
（
）四个可爱的人物形象为3.汇报交流。
（
）、（
）、（
）、1.欣赏图片，交流自己喜欢的句段。
3.填空。
2.小组合作解决问题。
课文用拟人的手法，以板书设计
从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，实现了在读中自学，读教学反思中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维；通过自由评，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。“读中感悟，议中深入”，学生不仅读懂了课文，而且体会到了祖国山河的壮丽。通过听力训练明白了按顺序、抓特点的写作方法。
2
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8 * 四季童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。