2.求一个数的几分之一是多少特级教师教学实录｜教案在线预览

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课题：求一些物体的几分之一是多少教师：李飞教学目标：1.知识与技能：在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2.过程与方法：在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。3.情感态度与价值观：

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-05-30 21:03:00

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学校：大方县长石镇长石小学

2.求一个数的几分之一是多少特级教师教学实录

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关键词：2.求一个数的几分�…特级教师教学实录

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课题：求一些物体的几分之一是多少

教师：李飞

教学目标：

1.知识与技能：在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

2.过程与方法：在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。

3.情感态度与价值观：进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。

教学重点：初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。

教学难点：解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

课件出示图形，用分数表示涂色部分。复习分数的含义：把一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，可以用分数表示。

把一些物体平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。本节课我们将学习用另一种方法来解决这类问题。

二、交流共享

1.教学例3。

今天天气真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了36 个蘑菇。（出示教材第78 页例3 情境图）

提出问题：这篮蘑菇的三分之一是白蘑菇，白蘑菇有几个？

（2）合作探究。

谈话：你们能帮助小兔解决这个问题吗？请大家先思考一下，这篮蘑菇的三分之一是什么意思？

再想想怎样解决问题，可以借助圆片分一分，也可以想其他的方法，然后在小组交流讨论，

看哪个小组讨论得更好。

（3）学生汇报。

方法一：可以用圆片分一分，把6 个，平均分成3 份，是2 个。

方法二：联系分数的含义：把6 个蘑菇平均分成3 份，每份是2 个。

方法三：把这篮蘑菇平均分成3 份，白蘑菇是其中的1 份，是2 个。

提问：把6 个蘑菇平均分成3 份，每份是多少？用什么方法计算？（除法）

得出：6÷3=2（个）

（4）比较方法。

提问：比较这几种方法，你觉得哪种方法最简便？说说你的理由。

学生自由发表看法。

2.试一试。

出示问题：这篮蘑菇的二分之一是多少个？

学生独立思考，列式解答，教师适时表扬用新知识解决问题的学生。

学生交流汇报。教师重点让学生说说“6÷2=3（个）”表示的意思。

三、小结

1.你知道在实际问题中怎样求一个数的几分之一是多少吗？

思考过程是怎样的...... 同学们自由交流讨论，发表意见。

（观察这个分数是将这个整体平均分成几份？）

（再画图分一分或列出算式进行解答。）

2.小结：

怎样求一个数的几分之一是多少？

可以用除法计算。（用总数除以分母，也就是除以平均分的份数，得到一份的数，也就是几分之一的数。）

四、反馈完善

1.让学生根据题目要求，摆一摆。摆8个，拿出它的二分之一；再摆10个，拿出它的二分之一。

2.带哪些水果去春游？学生直接列式解答，在小组交流说说自己的想法，全班订正。

3.有趣的课堂活动找出正确答案。

五、总结升华。

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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