《狐狸和乌鸦》ppt课件配套教案内容

寓言《狐狸和乌鸦》教学设计

郴州市十九完小

谢军

教材分析：

《狐狸和乌鸦》是一篇传统的寓言故事，它讲了狐狸故意奉承乌鸦，从乌鸦嘴里骗取肉。告诉人们要正确认识自己，不要听了别人的奉承话，就冲昏了头脑，就得意忘形；告诉人们喜欢听奉承话（花言巧语、好听的话）容易上当受骗的道理。

全文共有七个自然段，第一、二自然段写了故事的起因，第三至第五自然段重点写了狐狸骗乌鸦的经过。内容包括狐狸三次奉承乌鸦，开始是尊敬而又假惺惺的打招呼，装出很友好，很有礼貌的样子，讨好乌鸦，引诱乌鸦开口，然后亲热的问候它的孩子，套近呼，最后夸奖乌鸦的羽毛漂亮，讨乌鸦的欢心，又夸乌鸦歌喉美妙、嗓音动听，引诱乌鸦开口；还包括乌鸦听了狐狸的话后的反应，开始是“不作声”，接着“看了狐狸一眼”说明有些动心了，但“还是不作声”，最后忍不住“得意极了”张嘴唱起了歌，结果上了狐狸的当。全文以狐狸的三次话为学生朗读和理解的重点和关键。第六、七自然段写了故事的结果。

教学目标：

知识与技能：

1、有感情地朗读课文。

2、在理解理解寓言的基础上，感情寓言中蕴涵的道理。

过程与方法：

以多媒体辅助教学，通过朗读、感悟、品读课文内容，理解寓意。

情感态度与价值观：

让学生明白爱听奉承话就会上当受骗的道理。

重点、难点：朗读课文，感悟寓言中蕴涵的道理。

突破方法：引导、点拨、合作探究。

教法与学法：

教法：引导、点拨。

学法：自读自悟、合作探究、有感情地朗读。

教学过程：

第二课时

一、

猜谜激趣，揭示课题，板书课题：

1.尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。它的性格有什么特点？什么是狡猾？

2.身上黑得像木炭，背上背着两把扇。走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。乱叫唤是什么意思？

3.狡猾的狐狸和乱叫唤的乌鸦会发生什么故事？这一则寓言会告诉我们一个什么道理？让我们走进课文。

二、合作学习目标：

1、

自由朗读课文，《狐狸和乌鸦》主要讲了一件怎样的事？

2、

狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的肉？

3、

狐狸是怎样骗乌鸦的？

4、

乌鸦为什么会受骗上当？

三、学习汇报，朗读感情。

1、学习课文第1、2自然段。

（1）.狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的肉？

（因为狐狸也是出来找吃的，看见乌鸦嘴里的肉，馋得流口水；而乌鸦在树上，所以狐狸只好用骗的方法）

（2）对于乌鸦来说，这是一块怎样的肉？

解释：幸运、叼

指一名女生用欢喜极了的语气读第1自然段。

（3）对于狐狸来说，这是一块怎样的肉？

解释并造句：头晕眼花

迫不及待

指一名男生读第2自然段。

（4）乌鸦叼着肉，狐狸看到肉，它们的心情有什么不一样？

（乌鸦很高兴，很得意；狐狸馋得直流口水，想吃到肉）

（5）

小结：所以第一、二自然段是故事的起因。

2研读课文3～5自然段，重点探究狐狸是怎样骗乌鸦的。

（1）

学生汇报狐狸说的话，乌鸦的表现。

（2）

研读三次对话，投影出示：

从这三次对话中，你感受到了这是一只怎样的狐狸？你从哪些词语中感受到的？

第一次：“亲爱的乌鸦，您好啊！”

a：怎样读狐狸的话？找出书上的提示。

（读出有礼貌，讨好的语气）（摇着尾巴）

b:乌鸦有什么反应，为什么不做声？它可能怎么想？

（不做声，说明乌鸦有戒心）读出不相信的语气。

第二次：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

a:小声读，想一想乌鸦的反应发生了什么微妙的变化？

（读出关心乌鸦的孩子，加强讨好的语气。）

b:你是怎么看出乌鸦有点动心了？

（乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声) 读出有点动心的语气。

第三次：“啊，亲爱的乌鸦，我觉得您真美！您的羽毛像缎子一样闪闪发光，森林里没有哪只鸟比您更漂亮！我听说，您的歌喉美妙动听，只是，我从没听您唱过。多想听到您的歌声啊，您唱几句吧！”

a:这个句子该怎么读？

（读出拍马屁，极力吹捧的感觉）读出赞美、请求的语气。

小结：第三到第五自然段是狐狸骗乌鸦的经过。

（3）、表演朗读，

分角色有感情地朗读：

老师现在要选两个同学到讲台上来，一个演狐狸，一个演乌鸦。在表演的过程中，要注意狐狸和乌鸦说话的语气。

3、学习课文第6至第7自然段。

（1）:想想：狐狸第三次骗乌鸦时，乌鸦此时的反应怎样？结果怎样？

（乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就“唱”起歌来，她张开了嘴：“哇……”没想到肉一下子掉到了地上。）读出非常得意又十分后悔的语气。

（2）:乌鸦为什么会受骗上当？

（爱听好话）（爱听奉承的话）（爱听花言巧语）

（3）第六到第七自然段是乌鸦被骗的结果。

五、拓展训练。

续编故事：狐狸和乌鸦

六、板书设计