拉萨的天空教学目标

《拉萨的太阳》第二课时教学设计

一．

复习导入

1.在上新课之前，我们先来欣赏一首歌曲《坐上火车去拉萨》

听完这首歌同学们有什么想法呢？

2.看来大家都被拉萨的魅力所折服了。我们今天就继续学习课文一起来感受拉萨太阳的独特魅力。

（板书：14.拉萨的太阳）

二．

品读感悟，了解拉萨太阳的特点

1.

现在请同学们自由朗读全文，边读边思考这篇课文可以分成几个部分，每个部分分别讲了什么内容。

明确：第1至3自然段介绍了拉萨太阳“太厉害”的特点。

第4至7自然段介绍了拉萨的太阳在生活中的作用。

第8自然段总结全文。

2.现在我们来学习课文第一部分。我们分组读这三个自然段，第一大组读第一自然段，第二大组读第二自然段，第三段全班一起读。边读边想哪些句子让你感受到拉萨太阳的太厉害的特点？

（读的时候老师希望能听到每一个人清脆响亮的声音。）

你们的朗朗书声真是比拉萨的太阳还要热烈啊！哪些句子让你感受到拉萨太阳的特点了呢？谁来说一说，勇敢一点，每一次举手都是对自己的突破

赏析句子：

（1）那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响

——不是响亮的耳光，而是响亮的阳光。

如果有人给你啪打一耳光，你是什么感觉？（很痛）

拉萨的太阳晒在人的脸上就像有人打你耳光一样，让你感受到什么？

所以这句话运用了什么修辞手法，体现了什么？

（这句话运用了拟人的修辞手法，“那阳光强烈得近乎粗鲁”是说阳光照射在人的脸上如打人一样，把阳光写得有声音，有动感，充分体现了阳光的强烈。

）

指导：粗鲁意思是粗暴鲁莽

这句话真是越读越喜欢，谁想再来读一读，

（你读出了拉萨是太阳的热烈，你的声音真响亮，你的声音真好听要是再大声点就更好了）请女生来读一读。

请用“不是…而是…”说一句话。 （2）拉萨的太阳就像烙煎饼的平底锅，能把人的脸皮一层一层烙翻。

“烙翻”是什么意思?听完这句话你有什么感受？这句话运用了什么修辞手法?把太阳比做什么?体现了什么? （“烙翻”是指因为温度太高，皮一层一层地翘出来并脱落。这句话运用了比喻的修辞手法，把拉萨的太阳比喻成平底锅，形象地展现了拉萨太阳的威力）。

学生读句子的时候侍机点拨关键词粗鲁 热烈 烘 太厉害 3.你能用下列句式来说出拉萨的太阳的特点吗？

（1）拉萨的太阳是如此强烈，你看 。 例如：拉萨的太阳是如此强烈，你看它把我的脸都晒脱皮了。

谁还想说，再来一句。你说的很形象，大家为他鼓掌。

三．

交流讨论，感受拉萨太阳给人们生活带来的各种便利

1.拉萨的太阳如此热烈，居住在拉萨的人们可以利用太阳做哪些事呢？请大家自由朗读4至7自然段，和组内的同学一起交流，找出能体现太阳作用的句子。

预设答案：

（1）

在拉萨还真有用阳光烙饼的——让阳光聚在太阳反光板上，其上有一铁锅当饼铛。（饼铛：烙饼用的平底锅。出示图片板书烙饼）

（2）

常见居民在街边支起太阳灶炒菜，既无煤气味又无燃料垃圾，干干净净。（出示图片板书炒菜）

（3）

太阳能发电机，让太阳发电，无资源穷尽之忧；太阳能热水器，那水被阳光消过毒，洗身如治病。（出示图片板书发电）

（4）

他说，不，那玩意儿在牧民眼里像魔镜，用放大镜点烟抽，点纸烧，比腰上挂的火镰方便多了。（火镰：取火的一种钢制工具，形状像镰刀，打在火石上，发出火星。出示图片板书点火）

（5）

拉萨的冬天并不冷，一二月间，有阳光时气温能达到10多摄氏度。所以拉萨的楼里很少有暖气。（出示图片板书取暖）

（6）

就用一面镜子，把阳光反射到那朋友家的墙壁上。晃出圆圈时约吃饭，晃出十字时约喝茶。这叫“阳光语”。（出示图片板书阳光语传话）

2.你能用下列句式来说出它在生活中

的作用吗？

拉萨的太阳用处真多，人们可以用它 。

可以用它 。还可以用它 。

四、

总结全文，情感升华

1.课件出示最后一段 这就是拉萨的太阳，这就是太阳城拉萨。

2.齐读最后一个自然段，说说拉萨又叫什么？为什么？

明确：拉萨又叫做“太阳城”，因为拉萨离太阳近光线足，是全国太阳辐射量最强的地区。

3.从文章的字里行间，你读出了作者对拉萨表达了什么样的情感呢？

明确：作者对拉萨的热爱之情和对拉萨人们的喜爱之情。

（仅仅是对拉萨太阳的喜爱之情吗？）

五、

课外拓展

1.很多城市都有独特的别称，你还知道哪些城市的别称

，和大家说一说。

2.总结本课

拉萨的太阳是热烈的，也是无私的，它用自己的光辉奉献给拉萨的一切生命，这也正是拉萨太阳的神奇之处，拉萨是很多人都向往的地方，希望同学们以后也有机会亲自去领略拉萨独特的魅力。

14.拉萨的太阳

特点：太厉害

拉萨的太阳 烙饼

炒菜

点火 喜爱

作用 取暖

发电 赞美

“阳光语”传话