心中的丰碑PPT配套优秀教学设计内容

《心中的丰碑》教学设计

教学目标

1.进一步感知任长霞的光辉形象。

2.抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

教学重难点

理解重点语句的含义及表达作用。

教学准备

课件

教学过程

一、导入新课

课件出示感动中国2004颁奖词。

问：你们知道这是为谁写的颁奖词吗？对，任长霞。

这节课，我们将进一步走进16课，走近任长霞。（板书课题) 二、初步阅读，整体感知

这么优秀的人民警察，却英年早逝，人们听到这个噩耗，会有怎样的反应呢？现在，我们就去现场看看，感受感受吧！

(播放课文配乐朗读，听课文朗读) 通过听课文朗读，你知道了什么？（学生回答）

任长霞只是一个普通的公安局长，为什么她的去世会给人们带来那么大的悲伤呢？这节课我们就深入学习课文，进一步地了解任长霞，了解我们心中的丰碑！（读课题）

三、深入阅读，理解内容

1、默读课文，找出人们在悼念任局长时最令你感动的场面。

消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的长龙，昼夜不停，三日不断。

17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大道旁，排成了两条长龙，白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。

大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现了鲜花的长河。

2、从这个场面描写中，你体会到了什么？说给你的同桌听听。

3、你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面？

4、请选择其中的一个场面来读一读，老师适时评价指导。

5、讲到这里，老师心中充满着一个疑问：任长霞何许人也，为什么在死后有这么多人来为她送行？

6、好在哪里呢？请用“因为……所以……”的形式来回答？

⑴因为任长霞（为民除害，还领着民警来帮冯大爹割麦子），所以冯大爹称她为（门神、福字），人们称她为

（好局长）。

⑵因为任长霞（把躲藏了11年的凶手抓捕归案，逢年过节给韩大妈送钱送面送油），所以韩大妈称她为（亲闺女），人们称她为（好女儿）。

⑶因为任长霞（承担了春雨的全部学习、生活费用），所以春雨称她为（任妈妈），人们称她为（好公仆）。

7、面对这样的好局长以身殉职的消息，冯大爹、韩大妈、小春雨有什么反应？找出相关的句子读一读。

冯大爹的话：

a、指名读。

b、悟：从“门神”、“福字”、“没喝过一口水，没吃过一口馍”这几个方面去感悟，把任长霞是老百姓的保护神，为人们造福，无私奉献，全心全意为人民服务的品质体会出来。

c、“多么深厚的恩情，多么真挚的感情呀，让我们和冯大爹一起悼念长霞吧！”（齐读冯大爹的话）。

“是呀，如此全心全意为人民服务的好局长却突然离我们而去，人们的悲痛无法诉说，你能用个成语来形容人们悲痛的心情吗？”（自由回答）

d、就让我们带着悲痛欲绝的心情读读第七自然段吧。

过渡：“郭岭村的韩大妈，早一天就来到了登封，在寒风中在大街上站了一夜，只想最后看一眼最亲的人。韩大妈又是怎样说的？

韩大妈的话：

感悟：一要说出伤心，再次失去女儿的痛；二是女儿的分量重；三是表现出人们对任局长的爱戴与崇敬。

“韩大妈想为长霞闺女立碑，成千上万的百姓也想为她立碑，因为她是所有百姓的好女儿呀！就象作者所写的（读第十自然段））

用口怎么铸碑，在心上怎样竖碑？

让我们和老百姓一起为长霞铸碑，永远把她记在心里吧。（读十自然段）

小春雨的话：

过渡：“小春雨在悼词中这样写到：我最亲最爱的好妈妈啊。您不能离开我们，你没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！”从这段悼词中你可以感受到什么？

8、出示句子，有感情地朗读，体会它们在文中的作用。

人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！

你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！

（这三个句子，在文中都起着总结上文的作用，都体现了人们对任长霞的怀念与爱戴。）

9、理解文章中最后一个自然段

“嵩山永在，颍水长流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。”请问：永不褪色的红霞指什么？你是怎样理解课文结尾的。

四、拓展延伸

1、同学们，你想对任局长说些什么呢？

2、教师总结：臧克家先生在《有的人》中这样写到：有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。任局长就是后一种人，但愿同学们能记住她全心全意为人民服务的精神，并能在你们身上生根、发芽、开花。让她那崇高的精神成为我们心中永恒的丰碑。让她的精神与嵩山同在，与颍水长流！

3、全体学生向任长霞敬礼。