25 倔强的小红军优质教案设计

《倔强的小红军》教学设计（第二课时）

孟津县县直小学部 潘娜娜

一、导入新课

1、同学们，上节课，我们一起了解了二万五千里长征，初步了解了发生在长征过草地时发生的一个小故事，故事的主人公是一个小红军，他可不是一般的小红军哪！他是一名倔强而可敬的小战士-----《倔强的小红军》。（板书课题）

2、齐读课题。

3、下面我们来继续深入了解这个感人肺腑的故事。看看这到底是一个怎样的小红军，如何倔强法？

二、自读课文，思考问题

1.下面，请大家自由的读课文，

在文中找出课文的那一部分具体地描写了小红军的倔强。

2.指名说一说：课文的那一部分具体地描写了小红军的倔强？小红军和陈赓有几次对话？

生：课文的第四到第十自然段具体地描写了小红军的倔强。他们一共有四次对话。

三、师生品读，理解体会课文4---10自然段。

1.请同学们自由读这一部分，思考小红军用哪些理由拒绝了陈赓的帮助，把描写小红军的神态、动作、语言的词句画出来。

2以.小组合作的方式朗读这一部分，对小红军的神态、动作、语言再次进行体会。

3.全班交流小红军怎样拒绝陈赓的帮助。 ①汇报：陈赓要帮助小红军什么？小红军又是怎样拒绝的？

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生：陈赓让他骑马 和他一起走 给他一小包的青稞面

小红军

体力好 同他的马赛跑 有干粮

师：同学们概括的真好。让我们看看他们具体是怎样说的。

课件出示第一次帮助的对话内容：

a、理解词语：满不在乎

b、品读出：命令的语气

c、教师小结提问：我们知道小红军已经十分疲惫了，可他为什么要装着体力很强的样子，他是怎样想的呢？

课件出示第二次帮助的对话内容：

a、指名读。

b、提问；其实后面还有同伴吗？他为什么这样说呢？

课件出示第三次帮助的对话内容：

a、理解“无可奈何”。

b、陈赓取出一小包青稞面怎么说，小鬼拍了拍干粮袋怎么说，我们知道袋子里装的是什么呀？小鬼这么说他是怎么想的呢？

②过渡：小红军筋疲力尽，已经累得走不动了，要是能骑会儿马，那该有多好；已经好几天是孤单一人了，要是有个伴那该有多好；已经饿了好几天了，要是能吃上一口，那该有多好。可是，小红军在特别需要帮助的时候，却拒绝了帮助，这又是为什么？ ③练笔：交流小红军为什么要一次又一次地拒绝陈赓的帮助？请同学们联系上下文，展开想象的翅膀，想象自己就是小红军，当时是怎么想的，然后用上“（我）虽然……还是（不能）……因为……”的句式表达。

例子：a/“（我）虽然很累，还是（不能）骑马因为这位老同志比我还累，我要把马留给他骑。 B.“（我）虽然一人行走很孤单，还是（不能）2

和他一块走，因为我快要死了，不想在路上拖累他，我要让他追上大部队。 C。“（我）虽然很饿，还是（不能）要他的青稞面，因为我要把吃的东西留给他。 小结：陈赓想帮助小红军，而且是一而再、再而三地帮助，小红军却一次次地拒绝，你从中看出了什么？（陈赓关心爱护小红军，小红军倔强的性格特点，他在困难面前勇敢坚强，宁可自己忍饥挨饿也不拖累别人。这一段为我们描绘了一个坚强机智、热爱革命、忠于革命的小革命者的形象。）

朗读：多好的首长，多好的小红军啊！长征路上艰难重重，随时都有牺牲的危险，可他们却把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，让我们分角色读读这两个人的对话吧！

四、品读11----15自然段。

1.过渡：小红军的言行都令人信服地表明他还有体力，有粮食，有能力走完这段艰难的路程。虽然事实并非如此，但终于达到了使陈赓爬上马背朝前走去的目的。但陈赓走后，心情老平静不下来。因为他想到“跟他打过交道的那些穷孩子”，都是积极参加革命的红小鬼。这些孩子共同特点是：不怕苦，不怕累，即使遇到牺牲的危险，也从不拖累大人。从这些孩子的特点，联想到刚才的红小鬼的言行、神情，跟这些孩子是一样的。陈赓同志猛然醒悟，发现自己受骗了，调转马头返回来寻找小红军，这时，“陈赓同志全明白了”。

2. 练笔:让我们抓住细节描写，写写陈赓同志明白了什么。请再展开想象的翅膀，想象自己就是陈赓，当时陈赓同志全明白什么了？用上“小红军倔强地说他……因为……”的句式表达。

（明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为他要把马让给我骑，3

小红军倔强地说他要等同伴，因为他怕坚持不下去，小红军倔强地说他干粮鼓鼓的，因为他怕我没有青稞面吃，所有这一切，都是为了我，小红军宁愿自己忍饥挨饿，甚至牺牲，也不拖累我。）

3.小鬼牺牲了。陈赓同志自责地说：“怎么对得起这个小兄弟啊！”你是如何理解这句话的？（反映了陈赓同志对革命的下一代和接班人的深切爱护和关怀。这几个词语说明陈赓同志因为自己疏忽大意，没能及时救护小鬼而深深悔恨，十分悲痛。同时又从另一个角度写出了小红军的优秀品质和美好心灵。）

五、外貌描写

1.就是这样一个自称“体力充沛”的小红军，还是长眠在茫茫的草地上。此时此刻，你眼前浮现出一个什么样的小红军？

2、画出描写小红军外貌的句子读一读，你能从中体会出什么？（“黄黄的小脸”，“两只脚穿着破草鞋”，“冻得又青又红”，从这些特点看出小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，已经非常虚弱、疲乏了。）

六、看视频，升华感情

此刻，老师眼前浮现出一位在生死抉择面前，为了不拖累别人，毅然选择了死亡的高大的小红军的形象。他的故事催人泪下。他在生死面前，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的高尚品质将永远激励我们前进。让我们把这个动人的故事讲给周围的人听吧。

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