18小马过河名师课堂实录｜教案在线预览

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课题主备人王淑红教学目标小马过河（第二课时）成员课型新授1、阅读课文，理解动物们说的话。2、读懂故事，明白道理。教学重点理解动物们说的话。教学难点读懂故事，明白道理。教学方法情景教学教学准备多媒体课件课时安排项目教学过2、先自由读第二自然段。思考：从老马和小马的对话中你知道了什么?（知道了小

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所属课文：18小马过河

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2018-06-06 10:11:00

来源学校

学校：定州市开元镇内化小学内化教学点

18小马过河名师课堂实录

未知

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关键词：18小马过河名师课堂实录

正文

课题

主备人

王淑红

教学目标

小马过河（第二课时）

成员

课

型

新授

1、阅读课文，理解动物们说的话。

2、读懂故事，明白道理。

教学重点

理解动物们说的话。

教学难点

读懂故事，明白道理。

教学方法

情景教学

教学准备

多媒体课件

课时安排

项目

教

学

过

2、先自由读第二自然段。

思考：从老马和小马的对话中你知道了什么?（知道了小马长大了，一、学习课文第一、二自然段

1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”(养马的地方)、“一匹”等词。

共 2 课时第二

课时

授课时间

预设教学过程

程

很愿意帮妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌。）

3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。

二、学习第三至第六自然段

思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难?他是怎么想的？怎么做的？

1、学生自由朗读课文。

2、畅所欲言。（1）不懂的问题。（2）你懂得了什么？（3）不懂1

的词语

3教师提问：你认为这是一匹什么样的小马呢?说出你的理由。

二、学习第7自然段

1.看板书质疑。

2.找出不懂的词语。提出不懂的问题

(1)难为情

(2)亲切 3、提出不懂的问题

3.看图讨论:同是一条河,为什么老牛说河水很浅,松鼠却说河水很深?它们谁说得对?

回答:因为老牛(

),所以它说(

)。

因为松鼠(

),所以它说(

)。

4.拓展思维:假如有一头大象和一只小白兔要过河,它们来问你,你该怎样回答? 5.妈妈是怎样教育小马的呢? 三、自读课文第8自然段

1.找出你认为最重要的一句话,多读几遍,想一想是什么意思。(板书:试) 2.听了妈妈的话,小马是怎样做的?(看图回答)(板书:蹚过去) 3.小马蹚过河以后,有什么感受?齐读课文最后一个自然段。(板书:不深不浅) 看图,回答问题:为什么同一条河说法不一样呢?

4.学完课文了,你明白了什么道理? 四、课后讨论 1、你想对小马说些什么？

2、小马过河后对老牛、松鼠说些什么？

3、小马回家后，对妈妈说些什么？

4、假如你是这匹小马,你会怎么做呢?

五、总结课文

在今后的学习、生活中,无论遇到什么问题,都不能光听别人说,要独立思考,从实践中去寻找问题的答案。

小马过河

浅

板

书

设

计

老牛——能过去动脑筋

深 ——— 小马过了河

松鼠——别过去试一试

老马——试一试

在本次教学活动中，充分打破了以往的“教师教学生学”的教学模式。学生提出问题，大家共同讨论解决问题。扩展了学生思维，培养了学生的语言表达能力。

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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