22我想优秀公开课教案

小学语文冀教版第四册第22课

我想

一、教学目标

1.正确认识本课的十一个生字和由这些生字组成的词语，正确书写八个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“湿软”、“汲取”、“柔软”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，了解诗歌中小朋友在春天的畅想，感受春天的美好。激发他们热爱自然、亲近自然的美好情趣。

二、教学重、难点

（一）教学重点：

学习生字词，引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。

（二）教学难点：

培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美，感受春天的美好，激发他们热爱自然、亲近自然的美好情趣。

三、教学过程

第一课时

（一）激趣导入新课

1、

孩子们，今天我们要来做一个神奇之旅，想和我一起来的同学，要竖起耳朵来仔细听啊，你要是想看到沿途美妙的风光，就要把想象力唤醒，你会发现一个神奇的世界哦！师范读。

2、

美吗？这美景就在课本里，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。（板书课题）打开书22课，自己好好欣赏吧。

（二）检查预习，识记生字,理解词语。

1、老师给大家5分钟，请同学们打开书自读这首诗，不认识的字用自己喜欢的方式解决。谁先读熟了，告诉老师。

（学生自己读诗歌。遇到不认识的字和读不好的地方想办法解决。）

2、指名读。

师：谁愿意读给大家听一听？师及时表扬读的好的同学和认真听的同学。

（请同学们一边注意仔细听准你不认识的字的读音，一边体会诗歌的韵味。）

3、课件出示本课词语：花苞

万缕

湿软

土层

汲取

营养

帐篷

风筝

柔软

生辉

柳絮

牵

举

蒲公英

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学生自由读词语，同桌互读。

指名学生认读、开火车读。

4、对于个别容易认错的生字，教师可利用与形近字对比的形式，来记忆字形。

汲——吸

缕——楼

（学生认读形近字，给形近字组词。）

5、这些词语，有没有不懂的？共同研讨解决。

（学生思考、质疑：（解决策略）

（1）“汲取、柔软、湿软、”读书中的句子，结合上下文来理解。

（2）“柳絮、帐篷”一词试着说一句话。

（其他的词学生可以从字面上理解。）

6、再自由读一遍课文。

7、师问：“读完课文后，你有什么想说的吗？”

（学生整体感知后表达自己的见解。）

（三）小组合作，识记生字。

1、教师出示生字卡片贴在黑板上问：“你有好办法记住这些字吗？谁愿意当小老师教教大家？”

（指名教大家记字，学生在教大家记字的时候，教师要及时发现问题解决问题，并相机指导学生组词和造句）

2、学习字理

3、学生独立写字。

第二课时

（一）

初读课文，整体感知

1、

上节课我们的神奇之旅刚刚启程，今天我们就要来好好欣赏这沿途风光了，请同学们打开书，再读一读这首诗，然后说说你看到了什么？（学生自由读文）

2、

读后反馈，教师板书：

手儿

安在

桃树枝

脚丫

接在

柳树根

眼睛

装在

风筝

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自己

种在

大地

（二）

细读课文，体味情感

1.请你从中选出自己喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。

2.同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，教师巡视）

3.汇报交流

（过渡）孩子们，你们说得很热烈，现在谁来和我们大家说说。

（1）第一小节

①读文，说一说为什么喜欢这一小节？

②谁还有不同的感受，读出来。

③教师范读，说一说你听出了什么？

④自己练习朗读，把自己的感受读出来。

⑤（出示课件）孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉红的笑脸，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？（学生自由发言）我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读）

⑥女生读。

（过渡）一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来来说说。

（2）第二小节

①指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？

②（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。（学生练习朗读）

③男生读。

（过渡）春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？

（3）第三小节

①指名读，评读。

②长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？展开想像的翅膀想一想，说一说。（学生自由发言）

同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。

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③

孩子们，当我们面对着这春天的美景时，我向每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧！

④仿写练习。

⑤全班交流。

（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。

（4）第四小节

①读，谈自己的感受。

②是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。（学生自由发言）

③孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读）

四、教学总结

孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！

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