● 算“24点”全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

算“24”点教学内容：算“24”点一、教学目标：1、使学生熟练掌握加、减、乘、除法的口算。2、使学生了解同一个问题可以有不同的解决办法，培养学生灵活的思维能力。3、使学生在游戏中对身边与数学有关的事物产生好奇心，能积极参与生动直观的学习活动。二、重难点：1、学会选择合适的运算进行计算。2、找到数与数

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 算“24点”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 09:43:00

来源学校

学校：邵阳县谷洲镇中心完全小学

● 算“24点”全国优秀课堂实录

未知

2018-04-25 09:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：● 算“24点”全国优秀课堂实录

正文

算“24”点

教学内容：算“24”点

一、教学目标：

1、

使学生熟练掌握加、减、乘、除法的口算。

2、

使学生了解同一个问题可以有不同的解决办法，培养学生灵活的思维能力。

3、

使学生在游戏中对身边与数学有关的事物产生好奇心，能积极参与生动直观的学习活动。

二、重难点：

1、

学会选择合适的运算进行计算。

2、

找到数与数之间的联系。

三、教学过程：

（一）新课导入

复习：

（

）×（

）＝12

（

）×（

）＝24 （

）×（

）＝12

（

）×（

）＝24 （

）×（

）＝12

（

）×（

）＝24 （二）探究新知

1、

课题引入

同学们，你们见过扑克牌吗？

今天这节课，我们就用扑克牌来做游戏。

8×（

）＝24

4×（

）＝24 我们一起来玩算24点游戏。

2、

教学新知1：

（1）出示：三张扑克牌算“24”点

数字：7

3 游戏规则：根据牌上的数，用加减乘或除法进行计算，每个数只能使用一次，得数是24.你们能吗？（行）

好，先试一试吧! (给学生一分钟时间，如果没想出来，可以讲解并做一次示范。) 板书：先用7﹣3＝4

再用4×6＝24 （2）试一试

9、8、3

3、5、9

1、3、6 用这三组数来算24点，规则同上。

在小组中合作，相互启发，使三个数的结果为24。看哪个组完成得又快又好。

（3）交流方法

9÷3×8＝24 3

3×5＋9＝24 1

（1＋3）×6＝24

（4）练习

在下面10个数中，任选3个数使三个数计算结果得24。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小组交流讨论，指名汇报，学生说，老师板书。

板书①

我选1 4 6 4÷1＝4

4×6＝24 ②我选2 3 4 2×3＝6

6×4＝24 说的对的，要及时给予表扬。

3、

教学新知2

用四张牌算“24”点

（1）数字：1

8 规则：拿四张扑克牌，根据四张牌上的数，用加减乘和除法进行计算，每个数只能算一次，得数是24。

先在小组中讨论交流，看看哪一组用得方法最多。

①

（5＋1）×（8÷2）＝24 ②

5＋1=6

6÷2＝3

3×8＝24 ③

5﹣1＝4

8﹣2=6

4×6＝24 ④

5﹣2=3

3×1＝3

3×8＝24 ⑤

5＋8＝13

13﹣1＝12

12×2=24 （2）活动

比赛规则：①4人一组，每人每次出一张牌，计算时每张牌上的数只用一次。

②4张牌上的数运用时的先后顺序由自己决定。

③如果牌上的四个数都不能算出24，那么收回去重新出牌再算。

④根据每次所出的4张牌，谁先算出24，谁就获胜一次。获胜次数最多的赢得比赛的最后胜利。

4、

算24点常规方法

通常想口诀三八二十四，四六二十四。

努力使四个数字合得到3和8或6和4 四、

小结

今天我们学习了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：● 算“24点”全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 算“24点”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

● 算“24点”全国优秀课堂实录