18 争吵教案范文

小学语文S版.四年级上册

17《小草之歌》教学设计

河源市连平县第一小学

赖秀华

一、内容简析

这是一首现代诗。作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。

二、设计理念

以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。

三、教学目标

1.联系上下文理解“渺小、气馁、微不足道、咆哮、枯槁”等词语的意思。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的内容。

3.理解课文内容，体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

四、重难点

重点：引导学生有感情地朗读、背诵指定的小节。

难点：理解诗歌的含义。

五、课时：第二课时

六、教学过程

（一）动画导入

（二）细读感悟

1.听录音，思考问题：

作者从哪几方面赞美了小草？

师：请同学们边听录音边思考问题：作者从哪几方面赞美了小草？

生：听录音。

师：录音里的老师朗读得真好！多优美的一首诗歌啊！现在我们来读读诗歌，看看作者用了哪些具体的语言文字来赞美小草。

2.细读第一至第三节，看看你从中读懂了什么。

（1）请同学们朗读第一小节，看看你从中读懂了什么。

1

师：“渺小”在这里是什么意思？（生答：.指非常微小或无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱

）

师：在这节诗里，一株

“渺小”

的小草心态是怎么样的？在这里“气馁”是什么意思？（生答：不惭愧、不气馁；形容灰心丧气;失去勇气）

师：为什么一株“渺小”的小草，可以做到“不惭愧、不气馁”？这里的“不惭愧、不气馁”可以用一个表示肯定意思的词来概括，同学们知道是什么词吗？

生：献一点儿绿色在天地间闪耀（师板书）；自信

师：谁能用这种心态来朗读第一小节的？（生朗读）

师：真自信的一株小草，这么自信的小草还能为大自然做些什么？

（2）请同学们朗读第二小节，看看你从中读懂了什么？

生：朗读第二小节

生：做一丝奉献只为大自然需要。

师：这样的小草心态会是怎么样的？

生：不灰心、不计较。

师：“不灰心、不计较”可以用一个表示肯定意思的词来形容，这个词是？生：自信

师：谁能用这种心态来读读第二小节？

生：朗读第二小节。

（3）请同学们朗读第三小节，看看你从中读懂了什么？

师：“一株能献一点绿色在天地间闪耀和做一丝奉献只为大自然需要的小草”对大自然有什么要求？

生：阳光、雨露。

师：这些要求多吗？

生：不多。

师：说明小草具有一种什么精神？

生：小草不求索取（回报）、不图富贵、不讲享受的精神。（板书）

师：谁想通过朗读感受小草不求索取的这种精神？

生：朗读。

师：.小结：小草无私奉献的精神真令人敬佩呀！让我们怀着对小草的敬佩

2

之情，齐读第一至三小节。（幻灯片出示：生齐读）

师：同学们读得真好，我也想通过朗读来感受小草无私奉献的精神，可以给老师一个机会吗？我读红色字体，同学们读黑色字体，我们来比比看谁读得更好？师生：配乐朗读。

师：同学们表现真棒！我们换种方式读怎么样？这一次老师读黑色部分，同学们补充省略号的部分。

师：指导学生背诵第一至第三小节。

师可细化指导背诵的过程：

我是……

大千世界，……

可我……

献……

我是……

我的地位……

可我……

做……

我是……

我向……

只要……

我就……

师：同学们真聪明，一下子就记住了这么多的内容，现在请同学们背诵第一至第三小节，同学们能做到吗？（生背诵）

3.细读第四至第六小节，想想这几小节表达了小草的什么心情？

师：同学们读得真好，你们就像是那一株株只讲奉献不求索取的小草！

师：你们愿意听到别人指责你们又弱又小吗？

生：不愿意。

师：你们会怎么说？

3

生：不要指责我又弱又小。

师：请同学们自由读第四至第六小节，边读边想象诗中描绘的画面？（生自由读）

师：第六小节描绘的画面是怎么样的？（出示幻灯片：我那密集的根会紧紧地抓住泥土（图）；洪水的咆哮（视频）借以解释“咆哮”一词）

师：一株渺小、微不足道的小草，能击退洪水的咆哮（板书）

此时此刻小草的心情会是怎么样的？

生：自豪。

师：谁能带着这种心情来朗读这一小节的？

生：朗读。

师：多自豪的一株小草啊！小草表现得那么自豪，除了击退洪水之外，它还能做些什么呢？

生：朗读第五、六小节并回答（板书：锁住沙丘、打扮山河）。

师：那能锁住沙丘、打扮山河的小草心情又是怎么样的？（幻灯片出示：小草锁住沙丘、打扮山河的图片，不作解释，让学生自己感受理解）（生答：自豪）

师：能锁住沙丘、打扮山河的小草是自豪的，现在我们就带着这种自豪的心情来朗读第四至第六小节，感受小草的自豪感。

生：朗读第五至第六小节。

4.朗读第七小节，看看诗歌又赞美了小草的什么？

师：小草的作用真大，若我到了冬天，面容变成了这样，你们会担心吗？看，小草安慰我了，它是怎么说的？

生：朗读第七小节。

师：在这里

“枯槁”是什么意思？

生：干枯；枯萎。

师：这一小节赞美了小草的什么？

生：顽强的生命力。（师板书）

4

索取少

小

草

奉献多：击退洪水、锁住沙丘、打扮山河

之

歌

生命力顽强

5.说话训练。

师：小结。这首诗歌从无私奉献和顽强的生命力两个方面赞美了小草。那么，面对这样的小草，你想对它说些什么吗？（生说说，师可以引导学生用“虽然……但是……”来进行说）

6.思想教育。

师：那么，在我们的生活中，有哪些人跟小草一样具有无私奉献精神的？

生：说说。

师：出示幻灯片。

7.写话训练。

师：同学们说得真好，现在就让我们拿起笔把你们刚才说的写下来，你们可以按照老师给出的格式写。（幻灯片出示格式）

我是一株小草，

没有

，没有

；

可我并不

，并不

，

因为

。

8.总结全诗。

9.布置作业。

无私奉献

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