资料摘要
《忆江南》教学设计思源实验学校李赛蓝学习目标：1.初步认识词这种体裁2.有感情地朗读、熟读成诵3.想象画面，体会诗中的情感。感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重难点：1.根据词所描绘的景物，想象画面2.有感情地朗读。在读中悟情、在读中赏文。教学过程：一、情境导入，揭示课题。1.俗话说：上有天堂
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《忆江南》第二课时教学实录
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关键词：《忆江南》第二课时教学实录
正文
《忆江南》教学设计
思源实验学校
李赛蓝
学习目标：
1.初步认识词这种体裁
2.有感情地朗读、熟读成诵
3.想象画面，体会诗中的情感。感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教学重难点：
1.根据词所描绘的景物，想象画面
2.有感情地朗读。在读中悟情、在读中赏文。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题。
1.俗话说：上有天堂，下有苏杭。自古以来，江南，就以她的美丽和富饶，吸引着一批又一批的文人墨客，留下大量的赞美江南的诗篇。
2.出示描写江南的诗句。
3.揭示课题。介绍“词”这种文学体裁。
4.简介诗人及创作背景。
二、初读古诗，读出节奏美。
1.自由读古诗，读准字音。
2.指名读。读准字音：曾、谙
3.师生交流，读准节奏
4.齐读。
三、理解古诗，想象画面美。
1.自由读古诗，说说你读懂了什么？（借助注释、字典或联系上下文理解字词）
2.整体感知古诗大意，在理解的基础上再读古诗。
四、品词赏句，悟诗人情感。
1.品读“江南好，风景旧曾谙”。
从“好”字，你体会到了什么？
指导朗读：赞美——大声读
向往、回忆——小声叹
2.
品读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
江南好，诗人回忆江南的什么呢？
（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。）
读诗句，你看到了什么？
指导朗读：前一句激烈热情，后一句温婉、平静。
播放图片。
体会诗句的对仗美。
3.
品读“能不忆江南”。
诗人忆的仅仅是江南的景吗？
出示资料：诗人在江南的经历。
忆的还是什么？（人）
指导朗读。欣赏古诗新唱。
五、拓展延伸：欣赏忆江南其二、其三。
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关于本教案的常见问题
Q：《忆江南》第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《忆江南》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。