10 树叶都是绿色的吗优秀教案范文

《树叶》教学设计

古塔区敬三小学

教学目标：

1、认识9个生字，会写“长、兴、虫、当”4个生字。学习新笔画“竖提”。

2、正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的快乐，养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感。

教学流程：

一、创设情境，乐学新知。

1、同学们，你们看老师书中拿的是什么？（树叶）你们喜欢树叶吗？为什么喜欢，能说给大家听听吗？其实不仅你们喜欢美丽的树叶，还有许多神秘的朋友也喜欢树叶，你们想知道他们是谁吗？等你学完《树叶》这首小儿歌就知道了。

2、揭示课题《树叶》

（创设情境，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，使学生急切地想学习文本。）

二、初读课文，读准字音。

1.学生自读课文。要求：

第一，要注意读准圈上的生字的读音。

第二，要边读边想：都有谁喜欢树叶？

2.教师泛读。要求：

第一：要听清圈上的生字的读音。树枝把长在树上的树叶当扇子，用

它扇起阵阵轻风，多么惬意呀！同学们自由读读这句，读出你的感受

第二：边听边继续思考：都有谁喜欢树叶？

三、随文识字，情趣交融

（一）品读课文最后一句：树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。”

1、学习生字: 这句话里有三个字宝宝想和我们交朋友呢。我们去看看他们是谁？

真：翘舌音，正音。强调里面是三横。

高：拼读。有一个词最爱和它唱反调，你知道是谁吗?放在一起还是一个词呢？大家一起读读。（高矮）

兴：多音字。学习两个读音。

高兴：用“高兴”说话。

2、大家都喜欢树叶，树叶真高兴啊！你能带着喜欢的语气读一读这句话吗？

3、那通过刚才咱们的阅读，你知道树叶说的“大家”都有谁吗？（根据学生的回答贴出图片树枝、小虫、鱼儿、小鸟图片）

4、树叶能得到大家的喜爱，确实是一件高兴的事，你能带着高兴的语气再读读这句话吗？

5.、大家喜欢树叶各有各的理由，那这些小伙伴们又是为什么喜欢树叶，你们想知道吗？那我们就赶紧去问一问吧。

（二）学习第一句：

出示：长在树上，树枝拿他当扇子。

1、学习生字：咱们看看又有那些生字宝宝赶来了！

长：翘舌音，正音。它也是个多音字。出示读一读。

它：与“她、他”进行区别。

当：指名读。在这里他读作dàng ,其实它还有一个名字叫做dāng 2.字宝宝的名字我们都记住了，谁来读读这句话。

3.其实扇扇子是咱们人的行为动作，你说树枝会扇扇子吗？对了，作者只不过是把树枝当作人来写，增加了文章的趣味性，这是运用了拟人的修辞方法。

4.

树枝把长在树上的树叶当扇子，用它扇起阵阵轻风，多么惬意呀！同学们自由读读这句，读出你的感受。

5.指名读读。

（三）学习课文2—4句。

我们知道了树枝为什么喜欢树叶，那小虫、鱼儿、小鸟又是为什么喜欢树，你们能自己去寻找答案吗？

1.它们三个，你想去寻找谁的答案自己决定。找到后，请把理由告诉同桌，再把句子读给同桌听，。

2.学生汇报，相机出示三句话完成如下内容：

（1）学习“被”字，出示图片，小虫躲在树叶下，就像盖着厚厚的棉被，多暖和呀！

（2）学习“河”字。怎么记住字呢？为什么加三点水旁？

（3）先读“飞到”，再读到

3.假如现在你们就是小虫、鱼儿、小鸟，怎么读才能表达出自己对树叶的喜爱之情呢？自己练一练。

4.指名读。比比谁读得好，老师就把这个美丽的图片送给他。

四、认识省略号，拓展思维。

1、除了小虫、鱼儿、小鸟外，其实还有许多的小伙伴喜欢树叶，作者没写完呢！因此用了个省略号。

2、到底还有谁喜欢树叶，你能仿照课文说说吗？小组讨论，再集体推荐。

原来真的有这么多的小伙伴喜欢树叶呀，怪不得树叶在最后会自豪的说（齐读）大家都喜欢我，我真高兴！

五、回读全文，整体深化。（配乐朗读）

六、巩固练习，熟练掌握。

1、“开火车”游戏：多媒体课件出示生字、生词，学生开火车认读。

2、“找朋友”游戏：多媒体课件出示音节，学生看手里的字卡，看谁能找到和音节对应的生字。

七、指导书写，规范端正

1、出示四个会写的生字，不仅会认，而且要会写。

2、我们认识一个新的笔画名称：竖提

3、你记住哪个字了，怎么记住的？

4、在田字格中指导“虫”的书写

八、总结全文，情趣升华。