24 * 人类的“老师”教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第24课《人类的“老师”》教学设计教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学时间∶一课时教

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所属课文：24 * 人类的“老师”

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2018-05-02 08:56:00

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学校：始兴县高峰小学

24 * 人类的“老师”教案设计（一等奖）

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关键词：24 * 人类的“老师”教案设计（一等奖）

正文

第24课

《人类的“老师”》教学设计

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学时间∶一课时

教学过程∶

课前诵读诗歌《我爱老师》

一、揭题激趣

1、同学们心目中的老师是怎样的？

（点两名学生回答）

今天我们来认识更多的老师（板书人类的“老师”）

（人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？）

二、

重点引悟，培养亲近大自然的情感

1、请同学们放声读课文第6自然段。

师：为什么说自然界的生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。

1．学生自读课文，体会理解。

师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。

2．学生交流讨论

师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。

老师

蝙蝠

鸟儿

特点

夜间飞行

飞行

启发

雷达

飞机

蜻蜓等昆虫

鲸

鸡蛋

袋鼠

贝壳

3．集体交流，拓展延伸

飞行特点

“流线体”

“薄壳结构”

跳跃

坚固

新式飞机

轮船

建筑物

越野汽车

坦克

（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．．．．．．”在这里起什么作用？

（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？

用“科学家从_______得到启示，发明（解决、造出）了_______。”

进行说话

4、理解最后一句话

（1）齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的生物的确是人类的好老师。）

（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？

（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师

6 小结

大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。

三、奇思妙想

1 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？

2、老师展示

四、课外迁移、作业超市

1 课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2 观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验。

五、板书设计

24、人类的“老师”

细心发现 ↑ 积极探索

自然界的种种生物

关于本教案的常见问题

Q：24 * 人类的“老师”教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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