资料摘要
《美丽的规则》教学设计阳城镇中心小学:邹小芳一、教材说明：这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。二、教学目标：（一）、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。（二）、
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- 学校：阳山县阳城镇中心小学
9 * 美丽的规则名师教学实录
未知
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关键词：9 * 美丽的规则名师教学实录
正文
《美丽的规则》教学设计
阳城镇中心小学:邹小芳
一、教材说明：
这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
二、教学目标：
（一）、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
（二）、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
三、教学重点：
让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
四、教学难点：
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
今天老师又为大家带来了这样一篇文章，相信通过我们的学习我们一定能够感受到阅读的快乐。请大家齐读课题。（老师板书课题——美丽的规则）
（一）、读题、解题，什么是规则？指名回答（规则是一纸条文，是用来约束人们的行为的。规则规定出了人们要共同遵守的制度）
（二）、就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。
（三
）由这个课题，你想到了什么问题？（师板书——是何规则？为何美丽？有何启示？）
二、自主探究，读懂课文
（一）初读课文，了解“美丽的规则”
1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词，
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、自读思考：“美丽的规则”具体指什么？（交通规则）
（二）再读课文，寻找“美丽的规则”
文中哪些句子体现这“美丽的规则”？请同学们默读课文，找出让你感动的句子，批注感受，组内交流。
（三）交流汇报，感悟“美丽的规则”
学生分组汇报，教师相机点拨：重点品析以下句子
1.要知道这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。
2“我们终于注意到——对面驶过来的所有车辆，没有一辆越过中线！”
3“这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。”
三、拓展延伸，升华主题：
从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。
四、布置作业：
1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。
2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。
板书设计
9*美丽的规则
↑
人
性
↑
白线
→
风景
文档信息
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- 上传时间： 2021-05-18 21:55:56
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来自：学校：阳山县阳城镇中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：9 * 美丽的规则名师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。