Unit 10 Touch your head.课堂实录

三年级上册Unit 10

Touch your head.教学设计

Period 1

姓名：潘志辉

单位：冷水江第四中学

一、教学目标：

1、知识目标

（1）

能听懂会说并认读下列单词: head，

arm，

leg ，

foot，

neck，

body。

（2）能在实际情境中运用“Touch your…”与“Raise your…”说句子,并能对句型做出相应的动作。

2、能力目标

学生能够运用所学句型，描述自己的身体部位并做出相应的动作。

3、情感目标

为学生创设民主、宽松的学习氛围，设计活泼有效的课堂活动，使学生了解自己的身体部位，激发学生的积极性和学习兴趣，帮助学生建立学习成就感和自信心，形成良好的学习策略。

二、教学要点分析：

1、教学重点

学生能够认读表示身体部位的单词，并发出指令，也能根据指令做出正确的动作。

2、教学难点

能区分名词的单复数：foot-feet, hand-hands

学生能够在现实生活中运用自己所学的知识。

三、教学准备：

单词卡片、录音机、磁带，课件。

四、教学步骤：

Step 1

Warming—up

1. Greetings:

---Good morning!

---How are you?

2. Sing a song if you are happy.（老师用多媒体课件播放，学生边做动作边唱。)

【设计意图】利用以前学过的问候语师生问好，让学生养成运用英语的习惯。通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣。

Step 2. Presentation 1、T（指着自己的身体）：This is my body.Touch,touch,touch my body. Ss(跟着做)：This is my body.Touch,touch,touch my body. 带读，让学生集体练习，单个练习。

2、用同样的方法教单词neck,arm,foot,raise. 游戏——Monkey see,monkey do. 让一名学生装扮成monkey，教师做，monkey跟着学，集体或分组进行游戏。

T:Now,you act as a monkey,OK? Do with me.Raise your leg. Ss:Raise my leg. 3．看图片，听单词，学生跟读。（老师用多媒体课件）

4.听课文A部分录音，复述所听内容。

【设计意图】利用领读，小组读等方式学习新单词

再通过游戏这一活动，让学生巩固知识的同时，进行适当的放松和调整，调动学生的积极性。跟读并复述课文，巩固课文内容。

Step 3

Practice 1. Let’s play. I say you do. （听做动作）

Touch your head.

Raise your hands. Touch your feet.

Raise your leg.

2. If I say touch your head, you say touch my head. （听，说并做动作）

【设计意图】让每个学生都参与进来，进行游戏活动，活跃课堂气氛，培养学生听说的能力。老师说touch your head，学生做动作并说touch my head，让学生区分your和my，也为下面的活动做好铺垫。

3. 小组练习介绍自己的身体部位，然后展示。

Hello! I' m ... .

This is my head/arm/leg/foot. 【设计意图】集体参与，介绍自己的身体部位，巩固句型。

Step 4

Let’s act. 5-6人为一组，围成一个圈，由每个同学轮流发出指令，其他同学做出相应的动作。做错了要被淘汰出局，看每组谁留到最后，谁就是那组的冠军。

S1:Touch your head Ss:Touch my head S1:You’re out! S2:Raise your hand 【设计意图】通过游戏让学生学会身体部位，并会发出指令和根据指令做出相应的动作并操练句型“Touch your/my…”“Raise your/my…”

Step 5

Summary.

【设计意图】总结这节课所学的单词和句型，让学生感受收获的快乐。

Step 6 Homework 1.

Listen and repeat the text three times.

2.

Draw your body then talk with your friend. 【设计意图】让学生进一步对所学知识进行巩固。在动手的过程中，提高学生的知识运用能力。

板书设计

Unit 10 Touch your head. Touch your… head neck feet body Raise your… hand leg arm 教学反思：

听指令做动作的游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力,在教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性,把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;特别要关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。