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Unit5Thisismyfamily Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、熟练的介绍家庭成员。3、能运用句型“Thisis„„”介绍自己的家人。二、教学重点难点能熟练运用句型“Thisis„„”介绍自己的介绍家庭成员。三、教学步骤Step1Warmingup利用已学句型进行师生

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2018-04-18 11:13:00
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学校：安乡县深柳镇城北小学

Unit 5 This is my family.第二课时教案

未知
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Unit 5 This is my family.第二课时教案

未知

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关键词：Unit 5 This is my family…第二课时教案

正文

Unit

5

This

is

my

family Period

1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词。

2、熟练的介绍家庭成员。

3、能运用句型“This

is

„„”介绍自己的家人。

二、教学重点难点

能熟练运用句型“This

is

„„”介绍自己的介绍家庭成员。

三、教学步骤

Step

1

Warming

up

利用已学句型进行师生问候。

Step

2

Presentation

and

drill

1、教师出示课前准备的家庭照片：

T：This

is

my

family

photo.

Do

you

know

they?

说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“This

is

„„”。

2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“This

is

„„”进行一一介绍。

3、让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型向同学介绍自己的家人。

4、玩游戏—finger

family

让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“This

is

„„”向同学介绍自己的finger

family。

5、帮助学生理解课文A部分内容大意。

6、听课文A部分录音，跟读。

Step

3

Consolidation 1、创设情境，自由会话。

2、

评价、练习、家庭作业。

小学英语三年级上册Unit

3

My

Family教学反思

本单元中，我注重从学生的实际出发，挖掘生活中素材，从激发学生的学习兴趣入手，尽可能地让课堂贴近生活。在热身复习部分，我充分发挥英语歌曲在英语教学中的作用，因为唱一唱不仅给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，把学生的注意力引到英语课中来，而且为学习新知识埋下了伏笔，为上好一堂课做了良好的前奏。新知呈现中，我把握住新、旧知识的联系，化难为易，在感性的操练中理解、运用人称代词和句型。围绕本节课的语言知识的学习与语言技能的训练，我设计了活泼多样的教学活动代替机械操练，调动学生多种感官参与教学。如：1.学生朗读Let’s

talk后，我将图片打乱顺序，播放录音。学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。2.我拿出几张全家福，抽出其中一张，问：Whose

family

is

this

？引导该家庭的学生迅速反应：This

is

my

family

.然后指着照片中的人物发问，给予回答流利的学生奖励，并不时用“Good

! Great

！”拿语言鼓励。3、两人一组，谈论各自的照片，操练Let’s

practise的内容。

在活动的设计上，我非常注意到渐进性，即由易到难的学习顺序。本节课我采用了学生喜欢的猜猜游戏，这个活动有效的激活了学生已有的知识，激发了学生学习的内在动力，不仅让学生带着浓厚的兴趣学下去，最主要的是培养了学生的发散思维能力。在活动方式上我还采用了小组合作，培养学生的自主性、合作意识以及分析处理问题的能力，并将评价带入课堂，让学生真正成为评价的主体。因为学生在平时的英语教学中已经学过This

is

…（名字）.We

have

a

new

friend

today

.

Nice

to

meet

you

.

Nice

to

meet

you

,

too

.

等句子，因此我没有把教学内容只局限于此，而是拓展了教学的思路，创造情景，帮助学生尽可能地扩大语言的输出。最后我在作业的布置上给学生一个任务，即各自拿着自己的全家福互问互答。

我较好地完成了教学任务，学生也掌握地很好，能流利运用所学句型介绍自己和询句他人的家庭成员。学生能够在使用中学习、在学习中使用，学生能够更好地掌握语言、

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