21 青花教学设计范文｜教案在线预览

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《青花》第一课时教学设计教学目标：1.学会本课的生字、新词。2.正确流利有感情地朗读课文。3.初步了解课文的结构。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：初步了解课文的结构。教学准备：收集青花的图片文字资料。课件。教学设计：第一课时一、导入新课1.欣赏青花瓷图片。由英文中“中国”“瓷器”同为一个读

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 青花

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2018-04-23 14:22:00

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学校：常宁市水口山镇大渔完全小学

21 青花教学设计范文

未知

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关键词：21 青花教学设计范文

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《青花》第一课时教学设计

教学目标：

1.学会本课的生字、新词。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.初步了解课文的结构。

教学重点：

学会本课的生字、新词。

教学难点：初步了解课文的结构。

教学准备：

收集青花的图片文字资料。课件。

教学设计：

第一课时

一、导入新课

1.欣赏青花瓷图片。

由英文中“中国”“瓷器”同为一个读音“China”引入：瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。你了解青花瓷吗？（交流课前阅读的相关资料。阅读课后的“学习链接”。）

2青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间瑰宝”呢？这节课，我们来学习一个关于青花的动人故事，相信一定能带给你很多启示。二、检查预习，初读课文。

1.课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？

（快速浏览课文后回答。）

2.出示第五自然段中的“我开始了苦苦寻觅”一句。看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。

问题很简单，但是抓住了课文的主线。也渗透了有效地捕捉课文重点信息的方法--重视过渡句。】

给课文分段。

3.轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。指名读生词。正音，并说说自己理解的词语。

二、重点理解：

两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。

嬉戏：游戏；玩耍。

瑕疵：微小的缺点。

纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。注意“沓”不要写成“踏”。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。

郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。

如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。

茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。

3.齐读课文，说说两部分的主要内容。

第一部分（1--4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。

第二部分（5--16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。

三、小结

美丽的青花，一代代艺人的骄傲和满怀的心事都凝聚在上边。到底父亲要儿子找到什么东西呢？下节课再一起琢磨！

四、作业

熟读课文。抄写生词。

关于本教案的常见问题

Q：21 青花教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 青花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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