2.求一个数的几分之一是多少教学评价实录｜教案在线预览

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课题教学目标认识分数认识几分之一课时数第34 课时总课时数1、结合使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-05-24 08:40:00

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学校：邳州市铁富镇连防小学

2.求一个数的几分之一是多少教学评价实录

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课题

教

学

目

标

认识分数认识几分之一

课时数

第34 课时

总课时数

1、结合使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学

知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几重、难点

分之一。

教学准备

挂图

教学程序

师生活动

教学手记

一、创设谈话：小朋友们，你们看过猴王分桃吗？听说花果山上有一情境，激位猴王准备今天给小猴子们分桃呢，想去看一看吗？

趣导入

（课件演示）猴王问：“把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你们会算吗？”只见小猴们连连摇头，表示不会。

二、教学1、学习例1 新知。

⑴谈话：小朋友们，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题“每只小猴分得这盘桃的几分之几”，这就要把4个桃看做一个整体（课件演示）。你能帮小猴们分一分吗？

⑵学生独立思考，画出结果。

⑶分组讨论，汇报结果。

⑷师生归纳：把一盘桃平均分给4只小猴，就要把4个桃看成一个整体，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/4。

2、学习“想一想”

⑴谈话：如果把4个桃平均分给只猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？

教学程序

师生活动

⑵学生动手画一画，分一分。

⑶小组合作，交流分法。

⑷汇报结果，并让学生说说是怎样分的。

⑸师生归纳：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些物体的几分之一。

教学手记

三、组织1、想想做做1 练习

先让学生填写，再互相说一说自己是怎样填的。

小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。

2、想想做做2 学生独立填写。汇报交流。

小结：这两幅图都是把12个小方块看做一个整体，平均分成的份数不同，用来表示其中一份的份数也不同。

3、想想做做3 让学生根据分数的意义平均分一分。

让学生看每份是几个，然后在图中适当的部分涂上颜色。

集体评析。

4、想想做做4 教师提出要求，学生拿出相应根数的小棒。

5、想想做做5 学生直接完成在书上后集体交流。

四、全课

小结

今天学习了什么？你学会了什么？你还想用哪些简单的分数来描述日常生活中的简单现象？

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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