21 青花ppt配用优秀获奖教案

《21 青花》 第2课时

姓名 罗辉旭

学习目标

教师导学栏

学生笔记栏

1、结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

2、默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花

瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

学习重难点

学习目标1 、2

学法指导

抓住人物的神态情感的变化理解文章重点句子及词语。

小组合作学习

（一）研读“默默期盼”

1、读1-4自然段，思考：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么

不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？

2、交流。

（1）抓住“独树一帜”体会父亲的“手艺高”。

（2）抓住“完美”设计悬念。（什么是父亲心里的“完美”？）

（3）找出第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句，反复品读，

体会父亲对儿子寄予厚望，用心良苦。理解我对父亲的行动、神态的不解。

3、齐读第三小节。

4、小结：这个部分，我们领会到了父亲对孩子的默默期盼和良苦用心。到底在期盼什么？儿子怎样完成父亲的任务，成长为青花瓷器的合格接班艺人呢？

（二）研读“苦苦寻觅”

1、默读读5-16自然段，思考并找关键语句写批注：

（1）“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几个阶段？

（2）每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲是什么表现？

（3）研究父亲不同表现的原因。

2、学生选择自己喜欢的地方交流。

（1）理解第五自然段的两个设问句的作用。（承上启下）

（2）（6——8）自然段为第一层，写“我”找到瓷片。“然而，修复的青

花并不能让父亲满意。”到底父亲想要什么？

（9——11）自然段为第二层，写我“复制”青花。“没有丝毫瑕疵的青花，

却仍然遭到了父亲的冷眼。”儿子已经大有进步，父亲还想要儿子进步，到底父

亲想要什么？

（12——16）自然段为第三层，写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露教师根据情出欣慰的笑容。”原来父亲眼中的“完美”，是青花瓷器艺人一代代的“在超越况灵活处中得到的传承”。

理。

3、齐读第二部分。

4、小结：父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到的传承”

（三）、再读领悟。

把文中多次描写父亲神态的语句找出来，注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的思想感情？

父亲从“不满意——冷眼——笑容”，实际上是表现了他要求儿子去创新瓷艺……

（四）读一读。

我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。

人间瑰宝——青花瓷

其瓷——胎骨细腻，晶莹柔润；

其花——清新明丽，幽静雅致；

其釉——光亮洁净，白中泛青；

其色——青翠欲滴，永久不褪。

学习成果交流

请同学们把自己的学***胆展示出来。（注意：大声发言，安静倾听，礼貌质疑，勤做笔记！）

达

标

检

测

回忆课文内容和思想感情，练习说话并填空。

我赞美独树一帜的人间瑰宝——青花瓷，我更赞美 。

自我评价

今天的学习，我学会了……。

我在……方面的表现很好，在……方面表现不够，以后要注意的是……

我觉得XXX在……方面表现得…