18 * 永生的眼睛教案推荐

《永生的眼睛》教学设计

洛阳市东升三小 梁永建

教学目的：

1、知识与技能

⑴认识本课的生字新词，积累词语。

⑵读懂课文，了解琳达一家人无私捐赠眼角膜的感人故事。

⑶品析人物的语言，体会其精神品质，理解课题含义。

⑷正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法

⑴学习课文，了解情节，整体把握文章主要内容。

⑵抓住细节，畅谈感动，体会人物精神品质。

3、情感态度价值观

⑴体会琳达一家人热爱生命无私奉献的高尚品质。

⑵教育学生学会关爱他人，讲求奉献，追求生命的意义。

教学重点：

读懂课文内容，体会文章的思想感情，理解课题。

教学难点：

理解文中含义深刻的句子，体会人物的情感与精神品质。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、

谈话导入。

1、在我国有将近500万的人因眼角膜病而失明，他们在黑暗的世界里度过了一生，想想这些盲人一辈子在黑暗中度过，那是一种什么样的日子啊！请你们闭上眼睛，假如你是那些盲人，你最渴望什么？

2、课件出示：海伦·凯勒《假如给我三天光明》摘录，表达她对光明的向往和对拥有光明的喜悦。

3、小结:他们多么渴望有一双明亮的眼睛，多么渴望得到我们的帮助。今天就围绕这个话题阅读一个真实的故事，相信它会给我们带来感动和启示。

二、

检查预习。

1、课件出示本课词语，学生读、理解、质疑。

2、文章主要讲了一件什么事？（板书：捐赠眼角膜）

3、都写了谁的捐赠？

三、读文初步理解。

1、在三个人捐赠眼角膜这件事上，琳达在捐赠角膜这件事情前后思想上发生了变化，快速读文，找出她的变化词句画出来。

2、对于妈妈的捐赠，琳达有什么表现？读文找出。

3、对父亲的做法琳达同意吗？（板书：不理解）

她是怎么做的？

4、琳达伤心、不满、不理解，为什么？让我们来听一听琳达的心声。

（课件出示琳达的话，指名读出她的伤心、不满、不理解。）

5、面对父亲的做法，琳达不理解，很不满。假如你是琳达，你会怎么做？为什么？

6、当琳达长大了，爸爸也要捐赠自己的眼睛角膜，这时候，琳达感到怎样？（板书：自豪）

7、最后，当听到女儿也希望捐赠自己的眼睛角膜时，琳达感到 ？（板书：无比骄傲）

小结：

这就是琳达思想上发生的巨大变化。直到长大后，她才明白父亲那句意味深长的话。（课件出示父亲的话，学生齐读：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”）

8、你们同意父亲的话吗？为什么？

9、人的身体的一部分是不是最珍贵的？还有比身体的一部分更珍贵的吗？把自己身体的一部分给了别人，是不是最大的奉献？ （板书：最珍贵的给予）

10、正如父亲对琳达说的那句话，他是多么希望……

（课件出示父亲的话，学生齐读：“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”）

11、谈谈你对父亲的评价。

四、深入品味探讨。

1、我们都为琳达的父亲感到自豪。同学们，琳达的妈妈走了，她留

下了什么？她的爸爸也走了，也留下了什么？

2、除了眼睛角膜，他们还留下了些什么呢？

学生讨论。

“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一幅角膜！”琳达觉得父亲还留下了什么？

引导提示：

当我把父亲的决定告诉温迪时，她是怎么做的？

课件出示母女的对话，讨论理解对话的意思。

小结：

课件出示：父亲留下的远非一幅角膜，留下的是一种言行和爱心所产生的影响和教育。

3、课件出示父亲所说的几段话，有感情的阅读，体会父亲的伟大。

4、我们都为父亲感到骄傲和自豪。故事说到这，你们是否知道温迪有没有实现她的美好心愿？

5、谁都不愿失去亲人，但令人难以接受的结局还是发生了，发生了什么事？读文找出。

6、当我签字时，温迪的话儿仍萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！如何理解这句话？

7、事后我收到了一封来信（学生读信的内容），这是一封什么信？（感谢信）它更是一封赞美信，赞美谁？赞美她的什么？

学生讨论并反馈。（对温迪处处为别人着想的精神和行为的赞美）

8、课件出示信的内容，学生读，再次重温对温迪的赞美。

五、理解课题。

人已经去了，眼角膜已捐赠出去了，为什么课题叫《永生的眼睛》？

结合最后一段理解。

1、读最后一自然段。

2、温迪去世了，为什么说他的画笔依旧挥动着？

3、为什么说闪烁着骄傲的光芒？“骄傲“指的是什么？

（闪烁着骄傲的光芒，也就是为他人着想的精神闪烁着光芒。题目说永生的眼睛，实际上是琳达一家热爱生命，无私奉献的精神永生。）

六、总结。

同学们，如果每个人都想琳达一家人那样，那么那些盲人就不会在黑暗中度过他们的一生了，他们将和我们一样看到美丽的世界，希望我们每一个人都拥有一双永生的眼睛。

七、拓展延伸。

1、有感情读诗歌《你的眼睛》。

2、课外拓展，实践活动

A、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。

B、写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。

板书：

18 永生的眼睛

不理解 捐赠眼角膜 自豪 骄傲 精神永生

最珍贵的给予