税率教学设计内容推荐

税

率

教学内容：课本第10页的例3。

教学目标：

知识与技能：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

过程与方法：在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

情感态度价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

渗透法制教育的内容

（1）《宪法》

第五十六条

中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

（2）《中华人民共和国税收征收管理法》

第四条

法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。

法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。

纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

（3）《中华人民共和国个人所得税法》

第一条

在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住

满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

教学重点：

能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：

理解税率的含义。

教法学法：

教法：问答法、讨论法、练习法。

学法：自主学习、合作学习。

教学课时：

1课时。

教学准备：

多媒体课件，学习单，手机。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.（课件出示网络图片和教材第10页主题图）同学们，看到那么多的建设的图片，你想问什么？（钱从哪里来？）我们祖国越来越强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，这些钱有很大一部分是从税收中来。

2.（课件出示税收宣传图片）语音播报：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。

3.渗透法制教育

《宪法》第五十六条

中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

《中华人民共和国税收征收管理法》

第四条

法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。

法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。

纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

《中华人民共和国个人所得税法》

第一条

在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

为了我们的祖国更加强大，人民的生活水平更加丰富，我们每个人都要做好依法纳税的义务（板书课题：税率）

二、新授

1.

阅读课本第10页,小组合作填写学习单：

(1)税收主要分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等几种。

（2）（ ）叫做应纳税额。

（3）（ ）与（ ）的比率叫做税率。应纳税额=（ ）

各种收入=（ ）

汇报：拍照上传班班通展示。

提问：有什么要提醒别人注意的？(各种收入就是总收入）（税率一般由国家规定）

2.

课件出示例3 认真阅读，找出已知信息，仔细分析问题所需要的已知信息。 30万元指的是什么？

5%指的是什么？

可以根据那个公式得到？（应纳税额=各种收入×税率）

自由练习(指定学生到黑板板演) 汇报：说出为什么要这样列式。

三、练习（课件出示）

1.判断（说出为什么）

（1）税率是永远不变的。

（2）各种收入与应纳税额的比率叫税率。

（3）纳税是每个公民自愿的事，想交就交，不想交就可以不交。

（4）某人买彩票中了500万元，按规定要按20%的税率纳税，他应缴税款100万元。

2.李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？（注意思考：“扣除3500个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里的3%的税率是所有月工资的3%吗？）

小组合作。

汇报，展示。

3.

某商场10月份的营业额是400万元。缴纳营业税2万元，缴纳营业税的税率是多少？（仔细分析已知信息，税率怎么求？根据什么公式？）

独立思考，自由练习。

汇报

4.

杨叔叔所开超市六月份的全部收入按5%缴纳营业税，共缴纳税款1500元，杨叔叔的超市六月份的营业额是多少元？

独立思考，自由练习。

汇报

四、分享收获

1.通过今天的学习你有什么新的收获？

2.小结：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的收入乘以相应的税率。

五、课外延伸

1.调查生活中要纳哪些税？

2.问一问爸爸、妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。