13 海水为什么是蓝的教学教案设计｜教案在线预览

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13、《海水为什么是蓝的》教学设计教学目标： 1．指导学生认识“惰、稚、疚、液”等4个生字，会写“忌、讳、惰、稚”等4个生字。 2.引导学生有感情地朗读课文，把握课文内容，了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。 3．体会课文中给人以启迪和教益的句子。教学重点：了解印度科学家

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 海水为什么是蓝的

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2018-04-29 00:03:00

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学校：信宜市白石镇第一小学

13 海水为什么是蓝的教学教案设计

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关键词：13 海水为什么是蓝的教学教案设计

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13、《海水为什么是蓝的》教学设计

教学目标：

1．指导学生认识“惰、稚、疚、液”等4个生字，会写“忌、讳、惰、稚”等4个生字。

2.引导学生有感情地朗读课文，把握课文内容，了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。

3．体会课文中给人以启迪和教益的句子。

教学重点：

了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。

教学难点：

体会课文中给人以启迪和教益的句子。

教学准备：课件、投影仪。

教学过程：

第一课时

一．谈话引入，揭示课题：

1、欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水 2、谈感受。 3、启发提问，引起思考。

海水是蓝色的，这已是一个常识问题。大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？ 4、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。

1、默读课文。（要求：读准字音，联系上下文理解词义，找出不理解的词语。思考课文的主要内容是什么。） 2、自学生字、词语。（1）读准下列字音：惰、忌、讳、液、稚、疚（2）谈识字方法：惰、稚、疚、液（3）根据学生实际理解疑难词语：万顷、惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、忌讳、饶有兴味、源源不断 3、说一说课文主要讲了什么。

三. 理清课文条理。

第一部分：（1——8自然段）在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为他反射了天空的颜色。第二部分：（9——13自然段）拉曼对自己的解释产生了怀疑，回国后立即着手研究，研究出海水呈现蓝色是因为海水对阳光进行了散射，从而发现了普遍存在的光散射效应。第三部分：（14自然段）男孩儿的故事给人们的提醒。

四．学习课文第一部分

1．学生默读课文第l—8自然段，说说地中海得名的原因？

2．“饶有兴味”是什么意思？

3．拉曼认为海水呈蓝色的原因是什么？

4．教师适时点拨，引导深人理解。质疑、提出不懂的问题。五. 课堂练习：

读拼音写词语。

kuì jiù yè tǐ yòu zhì duò xìng bì mù sè tīng

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六.作业设计： 1、读准字音，会写词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、搜集资料，了解中外科学家因好奇心而获成功的例子。

3、思考：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？

关于本教案的常见问题

Q：13 海水为什么是蓝的教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海水为什么是蓝的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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