20 故宫教学设计第一课时

语文六年级下册教案—20 故宫

【教学目标】

1、指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

3、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

4、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、矗、雕、绚、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、绚丽、湛蓝、亭阁、永恒、矫健、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

【教学重点】

掌握课文按照空间转换的顺序介绍景物的方法，通过对重点语句的感悟激发对中国古代辉煌建筑艺术的热爱和讴歌。

【教学难点】

注意抓住文章结构的特点。

【教学时间】

两课时

第一课时

一、预习提纲：

1、自由读课文，注意读准生字字音，把每个生字注音并写2遍。

2、联系上下文或查字词典解决不认识、不理解的字词。重点理解下列词语：

玲珑奇巧、矗立、绚丽、湛蓝、亭阁、永恒、矫健、烟雾缭绕、雄伟壮丽、

奇珍异宝

3、初读明确本文是按什么样的顺序来说明的？

4、以“我所知道的故宫”为题搜集资料和图片，准备课上交流

5、默读课文，给每个自然段标好序号，并写出课文说明了那些内容。

6、想一想课文主要写了什么内容？

二、导入新课

同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。今天，我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。（播放有关故宫的资料、图片）。

三、根据预习，初读课文，识记生字。

1．指名说说在预习时记住的故宫的宫殿的名称。（边说边板书）

2．根据板书指名读相关的自然段。注意字音“矗、湛、恒”。

3．相机学习生字词。重点强调“矗”字的结构（品字形）和“直”中间的笔画（三个短横）。

四、展示汇报，交流成果

1、联系上下文说说下列词语的意思。小组交流后指名汇报。

玲珑奇巧、矗立、绚丽、湛蓝、亭阁、永恒、矫健、烟雾缭绕、雄伟壮丽、

奇珍异宝

2、交流汇报收集的有关故宫的图片和资料。

3、自由默读读文，想想课文主要讲了什么内容？小组代表汇报。

五、自主阅读，梳理课文，理清脉络。

1．快速浏览课文，发现文章的结构特点。（总起——分述——总结）

2．按照总——分——总的顺序试分段。

第一部分（1）：简明讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分（2——9）：详细地描述了故宫的建筑。

第三部分（10）：简略介绍了故宫的文物。

第四部分（11）：总结全文，对故宫的历史价值做出评价。

六、学习课文第一和第四部分

1．默读，思考这一自然段讲了哪几层意思？

2．读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。

3．有感情朗读这两段话，读出自豪之情。

七、巩固练习，检测与反馈

1．比较下面各组字再组词。

凤（

）

雕（

）

玲（

）

峰（

）

碉（

）

岭（

）

矫（

）

潦（

）

珑（

）

娇（

）

缭（

）

胧（

）

2．自由背诵首尾两个自然段。

第二课时

一、预习提纲：

1、逐段读课文，说说课文重点介绍了那些建筑，记录下自己读后的感受。

2、默读课文，想想作者是按怎样的顺序介绍故宫建筑的，根据以上内容，填写课后的故宫示意图。

二、复习引入

1．听写生词。玲珑、矗立、绚丽、烟雾缭绕、永恒

2．回忆课文的主线，课文主要讲了什么事情？

三、细读理解，展示汇报，交流成果

1．默读第2——9自然段，思考：

（1）默读第二自然段，边读边画示意图。同桌交流。学习按照空间转移顺序写作的方法。

（2）抓住句中的数据和重点词语谈体会。

抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，

是按怎样的顺序介绍的？重点介绍了什么宫殿？

（3）研读5、6自然段，选择感兴趣的内容，设计导游词。

（4）（展示课件）指名介绍关于太和殿的一个镜头，鼓励学生灵活使用课文语句。（注意：所介绍的景物的位置讲清楚。）

（5）用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

小结：第二部分详细描述了故宫的建筑。是按空间顺序来介绍的。主次分明，条理清楚。

2．齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝？（相机出示课件）

3．总结：2——10自然段作者分别从哪两方面介绍了故宫的？（建筑和文物）重点介绍了哪方面。（建筑）

四、总结拓展

1．找找赞美故宫的语句，有感情朗读。

2．总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是永恒的文化殿堂，人类的共同财富。

五、巩固练习，检测反馈：

默写。

1、自己喜欢的描写太和殿的一句好句。

2、

赞美故宫的一个好句。

3、

自己写一段话，可以描写你想象中的一个宫殿的摆设，也可以描写你印象深刻的一处建筑的样子。

板书设计

20.

故宫

总

位置、历史沿革

分

局部特征

总

文化殿堂

知识链接

故宫：在首都北京的中心区，有一组红墙、黄琉璃瓦的宫殿群，这就是举世闻名的北京故宫。故宫又叫紫禁城，是明、清两朝代的皇宫。故宫始建于明朝永乐年间（公元1406年），先后经历了24代帝王的朝政和居住，至今已有560多年的历史了，是我国现存最完整、最大的古代宫殿建筑群，也是世界上最大的皇帝宫殿。过去这座宫殿属于封建帝王的宫殿，而今已成为我国最大的博物院，称为故宫博物院，是国内外游人参观、游览的著名名胜古迹。

教学反思：这篇课文的学习，我采用小组合作的方式，通过角色演练的方式，学习课文，让孩子们以小组为单位，每一个小组，都视为一个导游小组，通过为游人介绍故宫的建筑，来加深对课文内容的理解。孩子们，通过合作，能够准确的把握故宫的结构特点。