4.认识24时记时法教案1｜教案在线预览

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24时计时法教学内容：教材第82、第83页的内容。教学目标：1.使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。2.教育学生珍惜时间。重点难点：用24时计时法表示时刻。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、课前准备1.口答。一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天? 哪几个月是小月?小月有多

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所属课文：4.认识24时记时法

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学校：洛阳市涧西区西苑路实验小学

4.认识24时记时法教案1

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关键词：4.认识24时记时法教案1

正文

24时计时法

教学内容：

教材第82、第83页的内容。

教学目标：

1.使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。

2.教育学生珍惜时间。

重点难点：

用24时计时法表示时刻。

教具学具：

多媒体课件。

教学过程：

一、课前准备

1.口答。

一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天? 哪几个月是小月?小月有多少天? 每年二月有多少天?闰年全年有多少天? 2.填空。

(1)90分=(

)时(

)分

(2)2时=(

)分

(3)1998年是(

)年,有(

)天。

3.导入新课。

提问:时针在钟面上走一圈是多少小时?1天有多少小时?

讲述:在一天的时间里,钟表上时针正好走2圈,共24小时;也就是1日=24时。

教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间,让学生识别。

说明:按照这种普通计时法,一般要指出是上午、中午、下午、晚上。

二、探究新知

1.投影出示主题图。

(1)创设情境,提出问题。

21:00是几时? (2)猜一猜,说明理由。

(3)说一说,你还在哪些地方见过这种计时方法。

2.讲述24时计时法。

(1)教师演示。

1日里时针正好走两圈,从夜里0时开始到中午12时,时针走1圈是12小时;从中午12时再走到夜里0时,时针又走1圈,也是12小时,一共是24小时,也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。

(2)学生动手操作,感受一天有24小时。

3.操作感知。

教师把钟拨到下午1时。

提问:用24时计时法表示应该是几时?(13时)

再往下走,下午3时是几时?下午5时是几时? 如何用24时计时法表示这一时刻呢?〔只要用3+12=15(时),5+12=17(时),就能用24时计时法表示这一时刻〕

晚上11时是几时?(23时) 晚上12时与第二天有什么关系?(正好是第二天的0时,所以常常说0时或0点,而不说24时) 4.解决问题。

(1)从0时到中午12时,经过了12小时。

(2)从中午12时再到0时,又经过了12小时。

(3)一天是24小时,经过一天,钟表上的时针转了两圈。

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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