四时田园杂兴PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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一、激趣入诗1.认识“范成大”。2.理解题目:四时田园杂兴——一年四季中在田园看到的,即兴创作。3.古代有许多关于描写田园的诗歌,一起回顾《乡村四月》《小儿垂钓》《西江月》。这首诗,作者也是在描写乡村田园世界!二、初读——读通顺1.同学们,首先读读这首诗,注意把字音读准,把诗读流利。(生自由读)2.

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所属课文：四时田园杂兴

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2018-06-04 10:45:00

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四时田园杂兴PPT及课堂实录内容

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一、激趣入诗

1.认识“范成大”。

2.理解题目:四时田园杂兴——一年四季中在田园看到的,即兴创作。

3.古代有许多关于描写田园的诗歌,一起回顾《乡村四月》《小儿垂钓》《西江月》。这首诗,作者也是在描写乡村田园世界!

二、初读——读通顺

1.同学们,首先读读这首诗,注意把字音读准,把诗读流利。(生自由读)

2.师指名读并评价:(1)字音是否读准。(2)能否比较熟练的把古诗读出来。(3)找一个字音读得准的学生领读生字,学会生字。

3.齐读

4.解意

借助注释——以小组为单位,来进行学习,可以逐字逐句地讨论,借助注释把诗句弄明白,如遇到不懂的地方打上一个问号。

5、小组学习,师巡视,可参与其中。

6、全班交流,弄清诗的意思,也可提出不懂之处。

三、精读——读懂诗

1、有人说:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。”到底独特、迷人在何处呢?同学们,再读读这首诗,想想这首诗描写的是什么季节?你从哪里看出来的?

2、引导学生想象意境,感受田园生活和情趣

通过“桑阴”“学种瓜”还有插图知道了这首古诗是描写春季的,这种通过文字感受内容和情感的方法很好。

3.生读诗,闭眼想象,小组交流

4.全班交流

重点指导两幅图:

第一幅图:全村劳动图

师:他们在干什么?会说些什么呢?

第二幅图:童孙学种瓜图师

小孩为什么学种瓜呀?大人和小孩在说些什么呢?除了学种瓜,还能做些什么力所能及的劳动呢?

5.回归整体

用一个词或一句话说说:这是一种怎样的田园生活?你怎么形容?

总结:是啊!清新秀丽的景色让诗人心醉,朴素纯真的人们让诗人亲切,好学的孩童让诗人身心愉快,诗人深深地爱上了这片土地,爱上了这里朴实无华的人们,我想他在写这首诗时候一定在笑、在回味。

生指名读(配乐) 生背诵(配乐)

四、拓展读——读感受

1.拓展视野,进一步感受

(过渡)师:田园生活其乐融融、充满情趣,难怪许多诗人以田园生活为题材,留下诗作。现在以四人小组为单位读读这首也是由范成大所写的田园诗《四时田园杂兴》(二),可以借助注释,说说大意,也可以谈谈读后的想法。

2.学生交流再全班交流

3.总结

在田园诗人的笔下,乡村是那么恬美、秀丽,字字都洋溢着一种和平、宁静的气氛。那里的人民过着俭朴而充实的生活,就连小孩都那么惹人喜爱。

关于本教案的常见问题

Q：四时田园杂兴PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四时田园杂兴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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